课题申报参考：马克思主义理论学科设立20周年与思政课建设的基本经验研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《马克思主义理论学科设立20周年与思政课建设的基本经验研究》

课题设计论证

以下是按照您的要求编写的课题设计论证部分：

一、研究现状、选题意义、研究价值

马克思主义理论学科在中国的设立已经走过了20年的历程。在这段时间里，它经历了从无到有、从小到大的发展过程，不仅成为了中国高等教育体系中的重要组成部分，而且在培养社会主义事业建设者和接班人方面发挥了不可替代的作用。然而，关于这一学科发展的全面梳理与评价尚显不足，特别是对其在思想政治教育（简称“思政课”）建设中所积累的基本经验的研究较为零散。

当前，国内外学界对于马克思主义理论及其应用的研究呈现出多元化的趋势。一方面，国外学者更多关注于批判性地解读马克思原著及后继的发展；另一方面，国内学者则侧重于结合中国特色社会主义实践来深化对马克思主义的理解，并探索其在新时代条件下的创新与发展。但无论是哪一方，都较少集中讨论马克思主义理论学科本身的发展轨迹以及它对中国思政课建设的具体影响。

本课题旨在通过对马克思主义理论学科设立20周年以来的发展脉络进行回顾，系统总结该学科在思政课建设中取得的经验教训，分析其中的成功因素与面临的挑战。这不仅是对过往工作的肯定与反思，更为未来进一步优化思政课教学提供了宝贵的参考依据。同时，通过这样的研究可以加深社会各界对马克思主义理论学科的认识和支持，促进其持续健康发展，从而更好地服务于国家和社会的需求。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标：本课题希望达到的目标是构建一个能够全面反映马克思主义理论学科过去20年发展历程及其对思政课建设贡献的框架，并在此基础上提出具有针对性和可操作性的建议，以指导未来的学科建设和思政课改革。

研究对象：主要集中在两个方面，一是马克思主义理论学科自成立以来的发展情况，包括课程设置、师资队伍、科研成果等；二是思政课建设过程中涉及到的教学模式、教材编写、学生反馈等方面。

研究内容：

1.马克思主义理论学科的历史沿革与现状分析

探讨该学科建立初期的目标定位、政策背景及实施路径；

深入了解各阶段学科发展的特点、成就与问题。

2.思政课建设的基本经验总结

评估现有思政课的教学效果，识别有效的教学方法与手段；

分析不同地区、不同类型学校之间存在的差异及其原因。

3.学科发展与思政课建设之间的互动关系

研究两者如何相互作用、共同进步；

提出加强两者联系的具体措施。

4.针对未来发展的策略建议

根据前述研究成果，为提升马克思主义理论学科质量及思政课教学质量提供战略规划。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：我们将遵循历史与逻辑相统一的原则，采用纵向比较的方法来展示马克思主义理论学科随时间变化而产生的演变；同时运用横向对比的方式考察全国范围内不同地区间的情况，以便更准确地把握整体态势。

研究方法：

1.文献综述法：广泛收集有关马克思主义理论学科和思政课建设的相关文献资料，进行系统的整理与分析。

2.实证调查法：设计问卷或访谈提纲，向从事相关工作的一线教师、管理人员以及学生群体征求第一手意见。

3.案例研究法：选取若干典型样本作为重点剖析对象，深入了解个案背后的深层次原因。

4.统计分析法：利用统计软件处理调研所得数据，确保结论科学可靠。

创新之处：

1.本研究将首次尝试从长时段视角出发，全面审视马克思主义理论学科二十年来的成长历程，弥补了以往研究中缺乏宏观视角的问题。

2.强调理论与实践相结合的重要性，通过实地调研获取一手资料，使研究结果更加贴近实际情况。

3.注重跨学科交叉融合，借鉴其他社会科学领域的先进理念和技术手段，拓展研究视野。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础：课题组成员均具备深厚的学术背景和丰富的实践经验，在马克思主义理论及相关领域已发表多篇高质量论文，主持完成过多项国家级、省级科研项目，拥有良好的研究平台和资源支持。

保障条件：依托所在单位提供的良好硬件设施和软件环境，确保研究工作的顺利开展。此外，还将积极寻求外部合作机会，与国内外知名高校、研究机构建立合作伙伴关系，共同推进课题进展。

研究步骤：

第一阶段（2025年1月至6月）：完成前期准备工作，包括组建团队、制定详细计划、搜集资料等。

第二阶段（2025年7月至2026年12月）：进入实质性研究阶段，按既定方案有序实施各项任务，定期召开会议交流进展情况。

第三阶段（2027年1月至6月）：整理研究成果，撰写研究报告，准备结题验收材料。

最终成果将以专著形式出版，并争取在国内权威期刊上发表系列文章，同时举办专题研讨会分享研究心得。

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