第8课《洗澡》精品资源.docxVIP

（二）年级下册美术备课

源于爱成于行

玉龙湾小学

课题

87.洗澡

课型

?

新授

?

教材

分析

本课是“造型表现领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维一一动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来:利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

学情

分析

兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。

教学

目标

知识与技能：尝试表现洗澡的动态和场景，让画面变得更有趣。

2.过程与方法：通过创设情境，让学生在表演、观察和回忆等活动中学习表现洗澡的动态并完成实践活动。

3.情感、态度和价值观：感受生活中的乐趣，关注身边生活与环境，养成良好的卫生习惯与意识。

教学

重点

学习表现洗澡的不同动态并丰富画面。

教学

难点

运用夸张和想象的方法，突出洗澡的趣味。

教学过程

二次备课

教

学

设

计

一、谈话导入——激起兴趣

1.形象感知，分析特征

①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础)

②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

二、情境创设——艺术感知

我们学校里有一位小足球明星在刚刚结束的一场足球比赛中挥汗如雨，几次摔得满身是泥，回到家里，你觉得他最需要做什么?出示课题《洗澡》。

1.初步感知

小足球明星已经来到了洗澡间的淋浴前——教师示范画。

现在我们来做一个小游戏，我想请三位同学到讲台上来帮忙，谁愿意帮助我呢？

（三位学生到讲台前表演洗身体不同部位的动作。听音乐在教师的引导下，其他学生观察后画出自己感兴趣的一个动作）

播放音乐——请三位同学分别表演站立着洗头、洗四肢、洗脚的洗澡动作。其他同学在纸上选出一个你喜欢的有趣的动作画出来，看谁画得最有趣。

教师选出一些学生的画，讲解人物的动态特点后选取一个动态做示范画。

2.深入研究

那如果他想泡一个热水澡应该怎样画洗澡的动态呢？图片展示。

请小组交流一下我们怎样可以让这幅画（教师范画）更丰富更有趣呢？

引导学生回答，教师添加场景，让学生学习和感受添画乐趣。

对比讨论

课件展示两幅内容相同背景不同的图片，让学生观察判断哪一幅更好并说出原因。教会学生解决如何添加背景和处理好背景与主体物的关系。

学生观察思考交流。学习如何让背景突出主体物。

三、教师示范——步骤解析

1.欣赏同龄人作品，引导学生关注作品中是谁洗澡，身体怎么样在洗以及分析画面如何突出洗澡场面的。

学生欣赏学生作品，感悟画面表现的内容与乐趣。

除了我们人需要洗澡，谁还需要洗澡？

欣赏各种物品洗澡的照片和绘画作品。

四、艺术实践——课堂达标

请同学们回忆或想象，表现一个有趣的洗澡的场面。请同学们说一说你的创作思路。

教师巡回指导。

五、作业展评——展示评价

展示交流，互相评价。请同学说说自己喜欢哪幅作品，为什么？

六、课堂总结——拓展延伸

通过学生的实践活动引导学生关注生活中平凡事物带来的乐趣，做一个讲卫生、爱环保的好孩子。学生认识到讲卫生是一种好习惯，要善于发现生活中平凡事物的乐趣，并树立环保意识。

板书设计

8.洗澡

手、脚、身体的动作特征

地球动物地板桌椅衣服水果蔬菜等

教

学

反

思

通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，我通过让学生观看视频和图片，重点引导学生观察洗澡的动态、手部和身体的细节特点并且着力安排了让学生回忆自己是如何洗澡的并讲述出来。在教师的启发下，全班讨论结束后，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形?象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维一动物、?汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗深，文有什么也需要洗澡，把他们画出来。