沙滩上的大鳄鱼大班分享阅读教案ppt.pptx

《沙滩上的大鳄鱼》大班分享阅读教案PPT大纲汇报人时间202X.XPOWERPOINT

CONTENTS目录一、导入：激发兴趣，引入主题01二、阅读：建构故事情节，理解内容02三、讨论：深入理解寓意，拓展思维03四、总结：回顾故事，巩固知识04五、延伸：拓展活动，加深理解05

一、导入：激发兴趣，引入主题01PART

展示鳄鱼玩具展示鳄鱼玩具，引导幼儿观察其外形特征，如尖尖的牙齿、长长的尾巴等，激发幼儿对鳄鱼的兴趣。提问幼儿是否见过鳄鱼，了解他们对鳄鱼的初步印象，为后续阅读活动做好铺垫。激发兴趣

简述故事发生在一个美丽的沙滩上，一只大鳄鱼来到了这里，引发幼儿对接下来故事的好奇。引导幼儿猜测大鳄鱼在沙滩上会发生什么有趣的事情，激发他们的想象力和阅读欲望。讲述故事背景引入主题

二、阅读：建构故事情节，理解内容02PART

鼓励幼儿根据画面内容大胆猜测接下来会发生什么，如“你觉得接下来会有谁来到沙滩”“鳄鱼会做什么”，激发他们的思维活跃度。

组织幼儿进行小组讨论，分享各自的想法，培养他们的合作意识和交流能力。预测故事情节发展指导幼儿仔细观察大书中的画面，如鳄鱼趴在沙滩上的姿势、周围环境等，帮助他们理解故事发生的场景。

通过提问引导幼儿描述画面中的元素，如“鳄鱼旁边有什么”“沙滩上有什么东西”，培养他们的观察能力和语言表达能力。引导观察画面细节观察画面，建构情节

带领幼儿逐页阅读大书，用生动的语言讲述故事内容，如“一只小鸟飞来了，它在鳄鱼的背上跳来跳去”，让幼儿更好地理解故事的发展。

在阅读过程中，适时提问幼儿对故事的理解，如“小鸟在鳄鱼背上做什么”“鳄鱼为什么没有动”，加深他们对故事内容的印象。逐页阅读与讲解结合故事内容，引导幼儿理解动词“趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳”的含义，如通过动作演示“小鸟在鳄鱼背上跳来跳去”的“跳”，帮助幼儿形象地理解动词。

让幼儿尝试用这些动词描述画面中的动作，如“小鱼在水里游来游去”，巩固他们对动词的掌握。引导理解动词含义阅读故事，理解内容

三、讨论：深入理解寓意，拓展思维03PART

引导思考寓意提问幼儿“为什么鳄鱼一直不睁眼不说话”，引导他们思考鳄鱼的行为背后的原因，如鳄鱼可能在等待合适的时机。

组织幼儿讨论“从这个故事中你学到了什么道理”，如凡事要为自己留有余地，不盲目模仿他人等，培养他们的思考能力和道德观念。总结寓意教师总结故事寓意，强调自我保护的重要性以及在做事时要为自己留有余地，让幼儿明白故事所传达的深刻道理。

通过举例说明，如“我们在玩游戏时也要注意安全，为自己留有余地”，帮助幼儿将寓意与实际生活联系起来。0102分析故事寓意

想象故事结尾鼓励幼儿发挥想象力，创编故事的不同结尾，如“如果青蛙没有被鳄鱼吃掉，接下来会发生什么”，培养他们的创造力和想象力。

组织幼儿分享自己创编的故事结尾，评选出最有创意的结尾，增强他们的自信心和表达欲望。联系生活实际引导幼儿联系自己的生活经验，分享自己遇到过类似的情况，如“你有没有遇到过需要为自己留有余地的事情”，让幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。

教育幼儿在生活中要学会自我保护，不做危险的事情，如“在马路上要注意安全，不要随意乱跑”，提高他们的安全意识。拓展思维

四、总结：回顾故事，巩固知识04PART

教师以生动的语言完整地讲述一遍故事，让幼儿再次回顾故事的主要情节，加深他们对故事内容的记忆。

在讲述过程中，教师可以适当加入一些动作和表情，增强故事的趣味性和感染力。鼓励幼儿尝试复述故事，可以是完整的故事，也可以是自己喜欢的部分，培养他们的语言表达能力和记忆力。

对于复述得好的幼儿给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习积极性。教师示范讲述幼儿复述故事回顾故事情节

复习动词通过游戏的方式，如“我说你做”，复习故事中出现的动词“趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳”，让幼儿在游戏中巩固知识。

可以邀请幼儿上台表演动词，其他幼儿猜动词，增加课堂的互动性和趣味性。强化寓意理解再次强调故事的寓意，让幼儿明白自我保护和为自己留有余地的重要性，引导幼儿在生活中践行这些道理。

通过提问和讨论的方式，检查幼儿对寓意的理解程度，确保每个幼儿都能明白故事所传达的道理。0101巩固知识要点

五、延伸：拓展活动，加深理解05PART

让幼儿根据故事内容，画出自己最喜欢的画面，如鳄鱼在沙滩上的情景，培养他们的绘画能力和创造力。

鼓励幼儿在绘画过程中发挥自己的想象力，可以添加一些自己想象中的元素，如“你可以在沙滩上画上一些美丽的贝壳”。创作故事画面组织幼儿展示自己的绘画作品，并向同伴介绍自己画的内容，培养他们的语言表达能力和自信心。

对于幼儿的绘画作品给予积极的评价和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦，增强他们对绘画的兴趣。展示与分享绘画创作

根据故事中的角色，如鳄鱼、小鸟、青蛙等，让幼儿自