四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案1长春版.docVIP

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小蓝裙的故事

教学目标：

1、相识六个生字，会写9个生字。

2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。

3、指导学生阅读，理解课文内容。学习人们对美妙生活的憧憬和追求完备的生活看法。

教学重点：

1、相识六个生字，会写9个生字。

2、抓住重点词语理解课文内容。

教学难点：

抓住重点词语理解课文内容。

教具打算：

生字词语卡片。

教学过程：

一、质疑导入，激发爱好

1.（板书：故事）同学们，你们喜爱听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今日，我们就自己来读一个故事。

师板书完课题，生齐读。

2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

二、初读整体感知

1.学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已驾驭的方法识记字音、字形。

2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。

三、课堂小结

由老师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

四、布置作业

1.写自己喜爱的字或词语。

2.朗读课文。

板书设计：

1-1小蓝裙的故事

贡献协调激励不禁面貌一新

教学后记：

其次课时总其次课时

第（）周2009年月日

教学目标：

1.复习巩固上节课学习的内容。

2.学习抓住关键词语复述文章的方法，培育学生的口头表达实力。能够有感情地朗读课文。

3.借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的变更起先的道理，并擅长从生活中去感受、发觉美。

教学重点：

1.抓住重点词语理解课文内容。

2.绘声绘色讲故事。

教学难点：

学习抓住关键词语复述文章的方法

教具打算：

词语卡片小黑板

教学过程

一、检查复习

1.指名认读生字。

2.朗读课文。

二、精读理解，绘声绘色讲故事

1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

比如“脏兮兮”“协调”“面貌一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变更？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变更呢？”

2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。

3.学生汇报自己的体会。

4.老师小结：全部这一切的变更，只是因为大家统一相识：与美的事物不协调。假如我们每个人都能要求自己与美的事物协调一样的话，我们就能创建美，我们的本身就是美了。

5.教方法指导学生讲故事。

⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。

⑵指导学生在讲故事时留意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。

⑶学生小组内讲故事，相互评议，比一比谁讲得好。

⑷自愿者讲给全班听。

6.抓住重点词语理解课文内容。

三、作业设计

1.比一比，再组词。

唤()两()冻()焕()俩()栋()

2.照样子，改写句子。

例：我不当心把手划破了。手被我不当心划破了。

⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

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⑵我和妈妈把家里整理得面貌一新。

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板书设计：

小蓝裙的故事

老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”

母女整理屋子——家里面貌一新

爸爸整理庭院——房屋整齐亮丽

邻居行动起来——街道整齐清洁

教学后记：

第三课时总第三课时

第（）周2009年月日

教学目标：

1.用自己喜爱的方式复习本课生字，完成练习册上相关习题。

2.有感情地朗读课文，复述课文。

3.懂得一个大的进步往往是从微小的变更起先的，学习人们对美妙生活的憧憬和追求完备的生活看法。

教学重点：有感情地朗读课文，复述课文。

教学难点：联系生活实际，要求自己与美的事物协调一样。

教学打算：生字词卡片小黑板

教学过程：

一、复习巩固，引入新课

1.出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。

2.分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。

3.说说课文主要讲了一件什么事？

二、复述课文，感悟主题

1.指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，相互评议，再到班上讲。

2.看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说。

三、完成练习，布置作业

1.完成练习册上相关练习。

2.指导学生预习《1-2渡河少年》

教学后记：