第三单元 采摘节——混合运算 第1课时《乘法与加、减法的混合运算》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

第三单元采摘节——混合运算第1课时《乘法与加、减法的混合运算》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学青岛版（五四学制）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是人教版三年级上册数学第三单元《乘法与加、减法的混合运算》第1课时。教学内容包括：乘法与加法、减法的混合运算的计算方法，以及解决实际问题的能力培养。通过本节课的学习，学生能够掌握乘法与加、减法的混合运算的计算顺序，能够正确进行计算，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。

核心素养目标

1.发展学生的运算能力，培养学生对乘法与加、减法混合运算的熟练运用，提升学生解决实际问题的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过运算过程的有序思考，增强学生逻辑推理的能力。

3.培养学生的数学应用意识，使学生能够在生活中发现数学，运用数学解决实际问题，增强学生的数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在三年级上册已经学习了加法、减法、乘法的基本运算，并对这些运算有一定的感性认识。他们能够进行简单的加法和减法计算，以及乘法的基本应用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的抽象思维能力正在逐步发展，能够通过直观教具和实际操作来理解数学概念。学习风格上，部分学生可能偏好通过实际操作和游戏来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过听讲和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行乘法与加、减法的混合运算时，可能会遇到以下困难：

-计算顺序的理解和记忆：学生可能难以记住乘法、加法、减法之间的运算顺序，导致计算错误。

-问题解决能力的提升：学生在解决实际问题时会遇到将实际问题转化为数学表达式的能力不足。

-运算速度的提高：对于一些运算速度较慢的学生，如何提高计算速度是一个挑战。

-学习习惯的养成：部分学生可能缺乏良好的学习习惯，如审题不仔细、草率计算等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解乘法与加、减法的混合运算规则，引导学生逐步理解并掌握运算顺序。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演解决问题的角色，通过模拟实际情境，提高学生的问题解决能力。

3.利用多媒体课件展示算式和解决实际问题的过程，帮助学生直观理解运算步骤。

4.组织小组游戏，如“算式接力”等，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，同时锻炼学生的运算速度和准确性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法与加、减法混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要用到加法、减法和乘法的情境吗？”

展示一些日常生活中常见的购物、烹饪等场景，让学生结合实际生活经验，思考如何用数学运算解决问题。

简短介绍乘法与加、减法的混合运算的概念，强调其在实际问题解决中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法与加、减法混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法与加、减法混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法与加、减法混合运算的定义，包括运算顺序的规则。

通过简单的实例，如“小明有3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.乘法与加、减法混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法与加、减法混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的案例，如“小明有3个苹果，每次吃掉2个，连续吃几天后还剩几个苹果？”

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法与加、减法混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何运用所学知识解决类似的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法与加、减法混合运算相关的主题进行深入讨论，如“如何提高计算速度？”或“如何解决复杂的问题？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法与加、减法混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法与加、减法混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法与加、减法混合运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法与加、减法混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进