2024秋八年级英语下册 Module 4 Seeing the doctor Unit 1 I haven’t done much exercise since I got my computer说课稿(含教学反思）（新版）外研版.docxVIP

2024秋八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer说课稿(含教学反思）（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer说课稿(含教学反思）（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语下册Module4SeeingthedoctorUnit1Ihaven’tdonemuchexercisesinceIgotmycomputer

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够提高听说读写能力，了解健康生活的重要性，培养积极的生活态度。具体目标包括：1）提高学生用英语描述个人健康状况的能力；2）增强学生对健康生活方式的认识；3）培养学生的合作意识和问题解决能力；4）激发学生对英语学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

八年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经接触过一些关于健康和运动的话题，对于一些基本词汇和句型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是对于与日常生活相关的话题。他们在听力、口语方面表现较好，但在写作和阅读理解方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量不足：学生在描述健康和运动相关内容时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响表达的准确性。

（2）语法运用不当：在写作和口语表达中，学生可能难以正确运用语法结构，导致句子不通顺或意思表达不清。

（3）文化差异理解：由于中西方文化差异，学生在理解西方健康观念和生活方式时可能会存在困难。

（4）缺乏实际操作经验：学生在实际生活中可能缺乏锻炼和健康管理的经验，导致对相关话题的理解不够深入。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如运动器材图片、健康食品样本）、学生平板或笔记本电脑。

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语听力材料、健康生活方式相关的视频资料、在线互动练习平台。

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演活动、小组讨论、游戏化学习任务。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张医生诊所的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkhappensinadoctorsoffice?Canyouimagineasituationwhereyoumightneedtoseeadoctor?”

2.提出问题：教师提问：“Haveyoueverbeentoadoctorsoffice?Whatdidyoudothere?Canyoudescribeyourexperience?”

3.学生分享：请几位学生分享他们看医生的经历，教师注意引导学生用英语描述。

4.导入新课：教师总结学生的分享，并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutvisitingadoctorandhowtocommunicatewithadoctorinEnglish.”

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：

-熟练运用本单元的词汇和句型；

-了解医生诊所的基本流程；

-学会描述自己的健康状况。

2.教学重点：

-词汇：sick,pain,medicine,doctor,hospital等；

-句型：Ihaveaheadache./Ineedsomemedicine./IhaventdonemuchexercisesinceIgotmycomputer.

3.教学过程：

-教师展示医生诊所的图片，引导学生复习相关词汇；

-教师播放一段医生诊所的对话录音，让学生听并跟读；