考点8+分析形象(主要人物、次要人物、“我”和物象)的作用-2025年高考语文新课标命题方法分析及创新策略.pdfVIP

2025年文学类文本阅读解题思路及预测

考点8分析形象(主要人物、次要人物、“我”和物象)的作用

复习目标

1.掌握分析人物形象的作用。

2.掌握物象的作用。

考向一人物形象作用

人物形象作用可谓“牵一发而动全身”，问的是人物形象的作用，作答时

却需要由此向小说其他要素扩展，要将人物和“情节安排”“结构设计”“人

物关系”“主旨表达”等方面相勾连。

角度小说人物角色角色解读

主要人物故事情节的中心

主次人物

次要人物与主角发生同一或相对立的关联

考向一人物形象作用

角度小说人物角色角色解读

故事讲述者、观察者第一人称叙述者

情节(矛盾冲事件旁观者当时在场，不影响故事走向

突)安排冲突参与者冲突双方，有阶级冲突、性格冲突

情节推动者推动下文情节发展

结构设计线索级人物贯穿全篇，事件处处为他所知

与主人公有相同或不同之处，可正衬

主要人物的陪衬者

人物关系可反衬

众多穿针引线的联系者联系人物，使各方因他而“相遇”

主旨表达情感抒发者、觉悟者表现主旨

考向一人物形象作用

【解题通法】

主要人物作用“3关注”

考向一人物形象作用

次要人物作用“5思考”

考向一人物形象作用

特别提醒：小说中的“我”

小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的

人物，不一定是作者自己。因为“我”是第一人称，也有作为见证人、增强小

说真实性的作用。

图示：

特别提醒：小说中的“我”

小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的

“我”，它是小说中的人物，不一定是作者自己。

因为“我”是第一人称，也有作为见证人、增强小

说真实性的作用。

图示：

考向一人物形象作用

考向一人物形象作用

考向一人物形象作用

考向一人物形象作用

考向一人物形象作用

考向一人物形象作用

边练边悟阅读下面的文字，完成后面的题目。

唱戏的老童

刘立勤

老童很小的时候就喜欢唱花鼓戏【注】。

他十岁那年考进了县花鼓剧团的学员班。那时的他眉目清秀唇红齿白让人

十分爱怜，老师让他学了小生、武生，偶尔也练练旦角。他很聪明，唱、念、

做、打一点就通，一末带十杂样样都不怯。十二岁学员班结业，他因演《双下

山》中的小沙弥一夜成名，成为县剧团里的台柱子。到了十六岁，他成了一个

玉面晶睛人见人爱的帅小伙，导演再也不忍心让他演丑角或是老生了，专门演

小生，或者武生。演《拾玉镯》里的傅朋、《西厢记》里的张生，他风流潇洒、

文质彬彬；演《长坂坡》里的赵子龙、《借东风》中的周瑜，他功架优美、稳

重、端庄，还武功卓绝，看得人酣畅淋漓、满心欢喜。

考向一人物形象作用

一时间，小县城的女孩子有事没事都爱到剧院前的街道转悠，希望一睹他

的风采。谁想到他面皮子薄，不说社会上的女孩子，就是和剧团里的女同学多