人教版九级上册五单元举套.pdfVIP

九上《举》课文辅导()

【目的要求】

运用夸张、对比手法形象地表现人物性格，揭示文章。

了解典型材料对刻画人物形象所起的作用。

欣赏文章的讽刺。

认识科举制度的。

【课文解析】

注音释义

作揖（yī）行（háng）事醺（xūn）腆（tiǎn）

啐（cuì）星宿（xiù）讳（huì）绾（wǎn）

带挈（qiè）：提携。文中的意思是“让你沾我的光，得到好运气”。

唯唯连声：连连答应。唯唯，答应。

体统：规矩。

见教：指教（我）。“见”字用在动词前面表示对“我”怎么样。

舍与：施舍给，赏给。

央：恳求。

局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。

：文中是顾虑的意思。

兀自：。

桑梓（zǐ）：家乡。

轩敞：宽敞。

内容主旨

本文节选自章回体长篇讽刺小说《儒林外史》，全文可分为两部分：

第一部分（1—2）：写进学回家到中举前的情况，侧重描写胡屠户的倨傲。

第二部分（3—12）：写举后“发疯”、“治疯”和的拜访，在对比中

表

现整个社会各色人等的形象。

本文的是：课文对比描写举前后，特别是出榜那一天截然不同的境

遇，着重刻画颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，的锋芒不

仅对着科举制度而且指向整个社会。

写作手法

运用夸张、对比的手法进行讽刺。

举惊喜的发了疯这一情节，用的是夸张的手法，但不失真。“中举发疯”

在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，因而是真实可信的。当

时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。作者根据现实生

活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。

对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。作者写了胡屠户在举前后截

然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、

嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上。

用人物的语言刻画人物的性格。

文中胡屠户说的、的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇

幅，

通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出来，使读者如闻其声，如

见其人。的语言也随着他的、地位的变化而不同。举前，对胡屠

户的训斥只是“唯唯连声”，低三下四的说：“岳父见教的是。”表现了他的迂腐、

和。中举以后，他不再称胡屠户为“岳父”而改称“老爹”了。

拜会时，用了那些表示最亲密友谊的，充分表现出这个老巨滑的乡绅

的拉拢。

典型材料对刻画人物形象所起的作用。

写文章，特别是写小说，讲究选型材料来刻画人物形象。课文为塑造

这个热衷功名的形象，精心选用了不少典型材料。如进学、胡屠户

贺喜一段，主要写胡屠户将训得唯唯诺诺；借钱、胡屠户唾一段，则

淋漓尽致地表现了胡屠户的欺贫爱富；举，乐极发疯一段把的疯态写

得活灵活现，让人们从中看到了科举制度对人的毒害；胡屠户壮胆掌打

一段则和前文唾形成鲜明的对比，进一步刻画了胡屠户的市侩形象；张静

斋拜会一段，与上文的情节相得益彰，点明发疯的真正，使人们明

白了社会的和科举制度的。

【重点语段研读】

语段

不看便罢，看了一遍，又