三年级英语下册Lesson20教学设计冀教版.docVIP

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Lesson20教学设计

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教学设计思路

SummaryofTeachingDesign

老师首先借助歌曲调动学生的热忱，之后老师再借助图片和学生一起复习前面学过的学问。老师以相关学问自然引入新学问的教授，然后让学生在嬉戏中加深对学问的理解和运用。

教学目标

TeachingAim

1.Knowledgeandabilities

(1)能够向他人介绍自己最喜爱的食物，并在生活中敏捷运用：

???Myfavouritefoodis________.

(2)能正确的说、相识和口头运用下列单词：breakfastlunchsupper

2.Courseandmethods

(1)老师借助嬉戏的方式，激发学生的学习热忱，让学生在欢乐中学习。

(2)老师借助旧歌新唱的方式，让学生在熟识的旋律中学习新的学问。

3.Emotionandattitude

培育学生主动热忱的生活看法，在集体活动中感受与他人合作的乐趣。

教学重难点

KeyPointsandSpecialDifficulties

1.KeyPointsandSpecialDifficulties

(1)Myfavouritefoodis________.

(2)breakfast，lunch，supper

学会向别人介绍自己的喜好，同时学会去了解别人的喜好，并做到实际生活中的敏捷运用。

教学媒体

TeachingMedia

radioandtaperecorder,projector,picturesrelatingwiththetext,computeranddisk

教学过程

TeachingCourse

1.Leadin

Stepone:

Greetings!

Steptwo:??

?Singasong:Igetupinthemorning(见L4中歌曲，活跃课堂气氛，使孩子们心情高涨，主动投入到学习中。)

Stepthree:

Review

???利用食物图片或学生自己带的食物，复习上节课所学学问，让学生介绍自己喜爱吃什么不喜爱吃什么，并通过动作表情来让别人对自己的喜好一目了然。很好的做到温故知新！

???Ilike________.(微笑，点头)

???Idon’tlike________.（皱眉，摇头）

?师生相互问候)师生问候，使课堂气氛温馨，拉近师生距离。

老师和学生一起复习前面学过的学问。

2.Startnewlesson

Stepone:

利用多媒体课件，学习第一部分：breakfast,lunch,supper

放光盘，并让学生视察图片，理解breakfast,lunch,supper的含义，并跟读几遍。

Steptwo:

做嬉戏ColourPoint（出示食物大挂图）利用食物大挂图中颜色，做此嬉戏。Pointtored,pointtoblue……用已学过的学问，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作嬉戏。

???T:What’syourfavouritecolour?

???S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

???S2:Red.What’syourfavouritecolour?

???…………

???适当的几组嬉戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.

Stepthree:

做嬉戏ColourPoint（出示食物大挂图）利用食物大挂图中颜色，做此嬉戏。Pointtored,pointtoblue……用已学过的学问，让更多的孩子有展示自己的机会。然后自然的导出以前所作嬉戏。

???T:What’syourfavouritecolour?

???S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

???S2:Red.What’syourfavouritecolour?

???…………

???适当的几组嬉戏，师生互动，生生互动，自然导入MyFavouriteFood的新授.

T:What’syourfavouritefood?

???(从上一嬉戏自然导入，同时举起一种食物，或指向图片，向全班发问，并微笑点头。语调中Favouritefood要有所突出，应起孩子们的留意——现在嬉戏有所改变了！)

?????S3:Myfavouritefoodis________.(举起自