八年级语文下册第一单元第2课回延安教案新人教版.docVIP

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第2课回延安

【教学目标】

1.有感情地朗读和背诵这首诗。

2.理解修辞手法的运用。

3.体会诗歌所深寓的感情。

【情境导入】

家乡是生养我们的地方,在外奔波多年回到家乡,人们的心情该是多么兴奋和激烈啊!今日,我们就一起走进诞生在山东枣庄却与延安有着不解之缘的诗人贺敬之的《回延安》,体会他回到阔别十年的圣地延安时的心情和感受。

【新课解读】

一、检查预习——驾驭字词

1.读准字音。

搂定(lǒu) 白羊肚手巾(dǔ)糜子(méi)

脑畔(pàn) 油馍(mó) 一盏盏(zhǎn)

2.把握字形。

气chuǎn(喘) 眼kuànɡ(眶) 羊ɡāo(羔)

满yáo(窑)里

3.理解词义。

几回回:一回又一回。陕北方言里,量词的构词方式往往用叠词,表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等,都有“一……又一……”的意思。

脑畔上:课文指窑洞的顶上。

鸡毛信:一种粘附有鸡毛以表示须要快速传递的紧急信件。

留脚印:课文中意思是毛主席在那里住过,留下革命的踪迹。

二、初步感知——理解内容

1.朗读课文。(老师范读,学生齐读,听课文录音均可)这首诗较长,读时应留意不念错字、不添字、不漏字,停顿适当,把握好课文的感情基调——主动进取、高度赞美的感情。

2.提问:本诗分为五个自然章(即部分),请分别用一两句话概括这五部分的主要内容。

探讨、明确:

第一部分:抒写久别后重回延安的感受。

其次部分:追忆当年延安的战斗生活。

第三部分:描绘会见亲人的热情场景。

第四部分:描绘延安城的崭新面貌。

第五部分:歌颂延安光辉历史,展示革命征程。

3.小结:

回延安→忆延安→话延安→看延安→赞延安

4.提问:诗人写作这首诗抒发思想感情的线索是什么?

探讨、明确:全诗以诗人离别十年后重返延安的激烈心情为线索。

5.诗的第一小节是如何新奇地写出作者接近延安时难以抑制的激烈心情的?

探讨、明确:作者离别延安已达10年之久,日日夜夜都惦念她。现在回来探望她,正所谓“思乡情更切”,越是接近,情越是激烈,但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”,反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了要尽快看到延安的心情。进一步展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深厚的爱和眷念的表现。

6.读诗,思索第一部分中动词的运用表现的逼真的情景。

探讨、明确:一“抓”一“贴”逼真的动作,表现了诗人见到延安时的激烈情景。而“双手搂定宝塔山”,一个“搂”字,则写尽了作者对延安的怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色调,渲染了快乐的气氛。最终一个“扑”字,则更加洗练,表情达意更加剧烈、精确。

7.读诗,思索其次部分的比方修辞运用的别出心裁。

探讨、明确:“亲山亲水有亲人”这一比方密不行分,如同看到家乡的山、水,家乡的人。一个“亲”字,突出了诗人与延安的密切之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比方,诗人如羊羔一样吮吸着乳汁,眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁哺育了诗人,是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱地写出了延安热火朝天的大生产运动,而诗人正为能投身其中倍感骄傲。

8.第三部分内部构成了什么样的结构形式?表现了什么样的情景?

明确:这一部分先总写场面,再分别详细描写人物,最终总括,构成了“总—分—总”的结构形式,表现出亲人团聚激情满怀、亲切热情的真实动人情景(板书:情景亲切热情)。

9.第四部分运用哪种修辞描绘了延安城秀丽如画的新面貌?

探讨、明确:主要运用整齐的排比句,使延安蒸蒸而上的景象跃然纸上。此外还运用了夸张和比方的修辞,表明自己巡游延安新城的兴奋和喜悦。延安面貌一新,诗人无限感慨,赞美之情溢于言表。

10.第五部分诗人歌颂延安人民对中国革命的宏大贡献,又表达了自己内心怎样的愿望?

探讨、明确:这一部分诗艺术地概括了中国人民在中国共产党领导下,取得抗日斗争和解放斗争的宏大成功,建立了中华人民共和国。呼应前文,热切期望英雄豪迈的延安人民在社会主义革命和社会主义建设中,恒久站在最前列,表达了作者内心的愿望,即革命战士继承革命传统,发扬延安精神,奋勇前进。

11.请归纳一下全诗的中心。

探讨、归纳:本诗以“信天游”的形式从阔别十年的延安,看到延安的巨大改变,激发了诗人的无限兴奋和喜悦,抒发了对革命圣地延安的深切怀念,对党和人民的无限酷爱。

三、深化探究——语言赏析

通过朗读知道了本文的主要内容,下面我们来探讨作者为了抒发他对延安的酷爱和赞颂之情是怎样来写的。

1.诗的开头运用祈求的语气。

“心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛拦住了……”

明确:运用祈求语气,写自己的感情激烈到须要压抑的地步以及拂去拦住视线的灰尘的急迫,体现了诗人在将要看到延安家影时的昂扬心情。

2.善用动作表达情感。

如:A.一“抓”一“贴”。阔别十