2025版高考历史大一轮复习第15单元近代以来中外科技文艺课时达标34第34讲现代中国的科技文化与教育含解析新人教版.docVIP

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课时达标(三十四)

一、选择题

1．(2024·贵阳模拟)阿尔及利亚的一份报纸中曾这样评论我国的一项科技成就：“被自由世界‘抛’在联合国之外的中国人民，从1949年就起先向社会主义奋勇前进，在短期内实现了巨大的技术革命，‘东方红’威历、壮美地为之戴上了皇冠。”这项科技成就是()

A．第一颗原子弹试爆成功

B．第一颗氢弹试爆成功

C．“东方红一号”人造地球卫星放射成功

D．“神舟5号”飞船放射成功

答案C

解析由题干中的“1949年”“在短期内”“东方红”等关键词分析可知，应是“东方红一号”人造地球卫星的放射成功。

2．(2024·甘肃调研)孙丽在《“两弹一星”人文精神哲学反思》一书中说，中国研发“两弹一星”旨在维护本国平安、地区及世界的和平与安静，构建和谐的世界，这事实上已经超越了“两弹一星”科学技术本身的价值。这说明科学技术()

A．保障了我国的国家平安

B．撑起了中国经济崛起的爱护伞

C．承载了济世的价值诉求

D．维护了地区及世界的和平安静

答案C

解析据材料“‘两弹一星’旨在维护本国平安、地区及世界的和平与安静，构建和谐的世界，这事实上已经超越了‘两弹一星’科学技术本身的价值”可以得出科学技术承载了济世的价值诉求，“两弹一星”保障了我国的国家平安，但不合题意，故A项错误；撑起了中国经济崛起的爱护伞也不合题意，故B项错误；故C项正确；维护了地区及世界的和平安静也不合题意，故D项错误。

3.(2024·邢台月考)新中国成立以后，文学杂志和出版社都被纳入国家体制之中。大众传媒通过相对固定的模式，传播人民群众观赏宠爱的民族英雄和角色模型。大众传媒的这种改变()

A．满意了广阔人民群众对不同文化的需求

B．有助于新的意识形态的构建

C．造成新中国成立初中国文化凋零的局面

D．使报纸杂志浪漫主义色调深厚

答案B

解析传播人民群众观赏宠爱的民族英雄和角色模型，使人们接受新的思想和意识，有助于新的意识形态的构建，B项正确。

4．(2024·九江一中测试)1949年以后，特殊是50年头中期至60年头初期，中国大陆史学界围围着中国古史分期问题、中国封建土地全部制形式问题、中国封建社会农夫斗争问题、中国资本主义萌芽问题、汉民族形成问题等五个基本理论问题绽开了大规模探讨和争鸣，这被称为史学界的“五朵金花”。当时“五朵金花”的探讨()

A．有利于唯物史观的普及

B．显现史学探讨的碎片化

C．导致了“双百”方针的中断

D．加速史学理论的本土化

答案A

解析在“五朵金花”问题的探讨中，都运用了唯物史观的基本观点，故A项正确。

5．(2024·成都模拟)20世纪50年头末至60年头早期，香港影片在上海上映时场面火爆，除少数戏曲片外，“几乎场场满座”。而国产电影，尤其是反映“大跃进”的影片，上座状况却黯然失色。这一反差表明()

A．香港电影更能反映社会现实

B．国产电影的制作技术低下

C．这一时期文化氛围相对宽松

D．“大跃进”运动的持续深化

答案C

解析据材料“香港影片在上海上映时场面火爆，除少数戏曲片外”“国产电影，尤其是反映‘大跃进’的影片，上座状况却黯然失色”可知，人们可以比较自由地选择各种题材的电影，说明这一时期文化氛围相对宽松，故C项正确。

6．(2024·全国百校联盟联考)据有关统计，1956年一年中全国性学术会议达50多次，学术论文和报告也达2000篇，都超过以往任何一年。此现象()

A．是“双百”方针推动的结果

B．说明我国科技独创硕果累累

C．体现了教化对科研的促进

D．是苏联科研模式影响的结果

答案A

解析据题干及所学，1956年中共确定的双百方针推动了科学发展和文化事业旺盛，故选A项。材料没有反映科技独创成果累累，B项错误；材料中科研成果突出是学术研讨的结果，C项错误；材料没有体现出与苏联科研模式的关系，D项错误。

7．(2024·海南八校联考)1957年，王蒙的作品《组织部新来的年轻人》因指责官僚主义而被划为“右派”。1962年，毛泽东对此说：“反对王蒙的人提出北京没有这样的官僚主义，中心还出过王明、出过陈独秀，北京怎么就不能出官僚主义？”由此可见当时()

A．中心对“左”倾思想曾予以订正

B．“双百”方针得到了全面落实

C．党的工作重心是反对官僚主义

D．文艺领域彻底清算了“左”倾路途

答案A

解析由材料可知，毛泽东认为把王蒙划为“右派”是错误的，说明当时中心对“左”倾思想曾予以订正，故选A项。

8．(2024·昆明调研)1950年，教化部接管了天主教会开办的辅仁高校，后并入北京师范高校。随后，又接收了受帝国主义津贴的燕京高校等二十所高等院校、五百多所中学、一千一百多所小学。这一举措()

A．彻底改造旧教化

B．对教化拨乱反正

C．