道德与法治一年级上册统编版9作息有规律第二课时课件.pptx

第9课作息有规律第二课时

情景导入师:同学们,上节课我们知道了“早睡早起”是一个好习惯,能让我们精神好、身体好、学习好。老师还给大家布置了“早睡早起我能行”摘星榜的任务,大家都在积极践行吗?学生交流分享“早睡早起我能行”摘星榜完成情况。教师对积极践行的同学予以表扬,对难以坚持的同学进行语言鼓励、督促。(学生在分享的时候,教师可以利用电子展台将学生的摘星榜投屏到大屏幕,实时共享,达到更好的分享目的)师:养成早睡早起的好习惯,你们就离获得“作息小标兵”的荣誉勋章的目标更近一步啦,这节课我们将继续挑战。

精彩课堂活动一:分享早睡金点子师导语:通过刚刚的反馈,老师看出来咱们班大部分同学都是早睡早起小达人。那老师想要采访采访你们,你们都用哪些好办法让自己早睡的呢?大家一起来分享自己的“金点子”。学生分享。(师根据学生的分享适时板书:听故事、抱着玩具熊、睡前喝牛奶……)师总结:是的,看来大家已经掌握了很多“金点子”。除此之外,睡前听听音乐,保持稳定的情绪也能帮助我们较好地进入睡眠状态,只要找出适合自己的方式,早睡就不是一件难事。(补充板书:听音乐、保持稳定的情绪)

活动二:揭秘早起小妙招师追问:早上的时候,你们又是怎么起床的呢?(出示课本第36页的插图,学生交流)(师根据学生的回答适时板书:家人喊起床、借助闹钟)(此环节中,只要有学生提到借助闹钟起床,教师就可以顺势往下引导)师:小小的闹钟可是帮助我们起床的好帮手。

师引导学生交流:同学们,听到闹钟的声音,你们有什么感受呢?预设1:闹钟的声音清脆悦耳。预设2:闹钟的声音好像很有魔力,一下子就能把我从睡梦中唤醒。师:小小的闹钟就是这么神奇。那你们知道怎么设置闹钟吗?根据自己的睡眠时间,闹钟应该定到几点最合适呢?

小组交流。(此环节,教师要根据学生的反馈来明确两点:一是定闹钟的时间要依据睡足10个小时来推算;二是如果晚上睡眠达不到10小时的话,还可以通过午睡时间来补充)师:那该如何来设置闹钟呢?学生活动:学生尝试设置闹钟。老师鼓励已经掌握设置闹钟方法的同学当小老师,教一教其他同学。师小结:同学们,原来按时起和早点睡一样,都有很多小妙招的。学好、用好这些小妙招,能够帮助我们轻松地早睡早起,养成规律、健康的作息习惯。(出示课本中的小儿歌,学生齐读儿歌)

活动三:探寻独睡好办法1.怎样睡最好师导语:同学们,我们已经知道早睡早起的好方法了,接下来,我们再来探究怎样睡的问题。老师想知道,你们在家是怎么睡觉的?预设1:我是和爸爸妈妈一起睡觉的。预设2:我还有个哥哥,每天晚上我和哥哥一起睡觉。预设3:我是自己独自睡觉的。……师:看来每个家庭不一样,睡觉的安排也不一样。那你们知道,怎样睡觉才对我们最好吗?老师又把睡眠小博士请来了,让我们一起听一听他怎么说。

师提问:同学们,听了睡眠小博士的介绍,你们知道小学生怎样睡觉才最有好处吗?学生异口同声———独睡。师小结:是的,独睡就是一个人睡觉,一个人睡觉不仅可以呼吸到更多的新鲜空气,并且不会受到他人的干扰,有利于睡眠习惯的培养,更能培养我们的独立自主能力,让我们真正地成为一个小大人。

2.独睡方法多师:独睡是需要勇气的。据我所知,很多同学不是不想独睡,而是不敢独睡,是这样吗?能说说你不敢的原因吗?预设1:我很怕黑,眼睛一闭总感觉有怪物要来抓我。预设2:没有爸爸妈妈在身边,我感觉会有坏人进来。预设3:半夜里醒来,好像能听到奇怪的声音,我就会吓得大哭。……师:同学们,你们的心情老师能理解,老师小时候也和你们一样,在黑夜里会有很多稀奇古怪的想象。那么,黑夜真的有那么可怕吗?师引导学生做“感受黑夜”的小游戏:让学生用眼罩蒙上眼睛,在另外一个同学的指引下,绕教室走一圈。

师采访参与体验的学生:当蒙上眼罩,眼前一片漆黑的时候,你在想什么?当摘下眼罩,又恢复明亮的时候,你又看到了什么?(引导学生明确无论是黑夜还是白天,身边的事物不会发生变化,所以黑夜并不可怕)(出示课本第34—36页的绘本图———《我能一个人睡》)请同学们仔细看图,说说从图中的这些小朋友身上你们能学到什么独睡的好妙招。学生交流。师小结:克服恐惧,独自睡觉的方法有很多。但是,考虑到每个同学家里的情况不一样,如果你家里有兄弟姐妹,没有那么多的房间,不能分房睡,也可以分床睡,上下铺就是一个很好的选择哦。老师希望每个同学都能成为独立睡觉的小勇士。

活动四:坚持独睡我能行师导语:今天这节课,我们学习了这么多独睡的好办法,那小勇士们,从