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广东省揭阳市第一中学高一信息技术1.1信息基础说课稿

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教材分析

广东省揭阳市第一中学高一信息技术1.1信息基础说课稿

本章节内容与《信息技术》教材紧密关联，围绕信息概念、信息特性、信息获取途径等核心知识点展开。教学设计紧密结合教学实际，旨在帮助学生建立对信息技术的初步认识，培养学生获取、处理和利用信息的能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，理解信息在现代社会的重要性；提升计算思维，学会运用信息技术解决问题的方法；增强数字化学习与创新，掌握基本的信息技术操作技能；培养信息安全意识，遵守网络道德与法律法规。

学情分析

高一学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。然而，学生的知识基础、能力水平和素质发展存在差异。部分学生可能对计算机操作较为熟悉，具备一定的信息处理能力；而另一部分学生可能对计算机知识了解有限，操作技能相对较弱。

在知识层面，学生普遍对信息的基本概念有所了解，但对信息的价值、特性以及信息获取的途径等深入理解不足。在能力方面，学生具备一定的信息检索和初步处理能力，但在信息分析和综合运用方面还有待提高。在素质方面，学生的信息素养参差不齐，部分学生缺乏良好的信息伦理意识和网络安全意识。

学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和实践的意识；部分学生在课堂学习中存在注意力不集中、参与度不高的问题。针对这些情况，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和实践操作能力，同时强化信息伦理教育，提高学生的信息安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与信息基础相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：若课程包含实验环节，确保实验器材如计算机、网络设备等完整且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；安排实验操作台，确保学生能顺利进行实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，大家好！今天我们来学习信息技术的基础知识，这是信息技术课程的第一章。首先，请同学们思考一个问题：你们平时是如何获取信息的？

2.学生学习：同学们积极思考，分享自己获取信息的方式，如通过书籍、电视、网络等。

3.老师总结：同学们说得非常好，信息获取的途径有很多，但今天我们要重点探讨的是信息基础，也就是信息的基本概念、特性以及获取途径等。

二、新课讲授

1.信息概念

a.老师扮演：首先，我们来了解一下信息的基本概念。信息是指能够反映客观事物特性、规律、状态和运动的数据、符号和语言。

b.学生学习：同学们认真听讲，并尝试用自己的话解释信息概念。

2.信息特性

a.老师扮演：信息具有以下特性：准确性、完整性、及时性、可靠性和安全性。接下来，我们逐一讲解这些特性。

b.学生学习：同学们跟随老师的讲解，理解每个特性的含义和重要性。

3.信息获取途径

a.老师扮演：信息获取途径主要包括：互联网、图书馆、数据库、社交媒体等。下面，我将带领大家了解这些途径。

b.学生学习：同学们通过老师的讲解，了解不同信息获取途径的特点和适用场景。

4.信息处理

a.老师扮演：在获取信息之后，我们需要对信息进行处理，以提取有价值的内容。信息处理主要包括：检索、筛选、整理、分析和评价。

b.学生学习：同学们跟随老师的讲解，掌握信息处理的基本步骤和方法。

三、课堂练习

1.老师扮演：下面，我们来做一个课堂练习。请同学们根据所学内容，列举至少5种信息获取途径，并简要说明它们的优点和适用场景。

2.学生学习：同学们积极思考，分组讨论，并完成课堂练习。

四、案例分析

1.老师扮演：下面，我们来分析一个案例。假设你是一名企业员工，需要查找关于必威体育精装版科技发展趋势的信息。请同学们思考，你会如何利用所学知识来获取这些信息？

2.学生学习：同学们分组讨论，分享自己的解决方案。

五、总结与反思

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了信息基础，了解了信息的基本概念、特性、获取途径和处理方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。

2.学生学习：同学们认真总结，反思自己在课堂上的学习情况，并分享学习心得。

六、课后作业

1.老师扮演：课后，请同学们完成以下作业：

a.阅读教材相关内容，加深对信息基础的理解。

b.收集至少5种信息获取途径的案例，并进行分析。

c.写一篇关于信息素养的短文，分享自己的看法。

2.学生学习：同学们认真记录课后作业，并开始准备完成作业所需的资料。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过学习信息基础，对信息的基本概念、特性、获