Unit 3 My weekend plan PartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3MyweekendplanPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3MyweekendplanPartC，包括本周末的计划，如去公园、看电影、做家务等，以及询问对方周末计划并表达自己的建议。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册教材中关于日常活动和计划的单元相关，学生已掌握基本的英语表达和日常用语，为本节课的学习奠定基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用本节课所学的词汇和句型，如visitthepark、watchamovie、dohousework等，来表达自己的周末计划。

②能够理解并使用Wouldyouliketo...?、Lets...等结构，进行简单的交际互动，表达对他人的邀请和建议。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分plantodo和amgoingtodo的用法，并能正确运用这两种结构来描述自己的计划。

②在真实的语境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行日常生活中的简单对话，如询问和回答周末的计划。

③培养学生通过图片和情景提示，独立完成听力理解任务，提高听力技巧和理解能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的周末活动情景，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中练习对话。

3.互动式教学法，鼓励学生提问和回答，激发学生的参与感和学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示周末活动图片，直观展示词汇和句型，增强视觉效果。

2.运用在线学习平台，提供课后练习和反馈，提高学习效率。

3.结合实物教具，如日历、地图等，让学生在实际操作中加深对知识的理解和记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张周末活动的照片，提问学生：“Whataretheydoing?Doyouliketohaveaweekendlikethis?”引导学生思考周末的活动。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的动词短语，如“gotothebeach”、“watchamovie”等，帮助学生复习相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示本节课的词汇和句型，如“visitthepark”、“watchamovie”、“dohousework”等，并解释其用法。

-举例说明：教师通过具体的例子，如“Yesterday,Ivisitedtheparkwithmyfamily.Weplayedgamesandhadapicnic.”，帮助学生理解句型结构。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据图片或情景提示，用所学词汇和句型描述自己的周末计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据教师提供的情境，如“Yourfriendwantstoknowaboutyourweekendplan.Whatwillyousay?”，进行角色扮演。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，及时给予指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的周末计划，并使用本节课所学内容进行表达。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置家庭作业：让学生回家后，用英语描述自己的周末计划，并尝试与家人用英语进行交流。

教学过程详细步骤如下：

1.导入（约5分钟）

-展示周末活动照片，提问：“Whataretheydoing?Doyouliketohaveaweekendlikethis?”

-回顾上节课学习的动词短语，如“gotothebeach”、“watchamovie”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-展示词汇和句型，如“visitthepark”、“watchamovie”、“dohousework”等，并解释其用法。

-举例说明，如“Yesterday,Ivisitedtheparkwithmyfamily.Weplayedgamesandhadapicnic.”

-小组讨论，让学生根据图片或情景提示，用所学词汇和句型描述自己的周末计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-分组进行角色扮演，学生根据教师提供的情境，如“Yourfrien