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《分一分（一）》（说课稿）-2023-2024学年三年级数学下册北师大版

一、设计思路

本节课以《分一分（一）》为主题，围绕三年级数学下册北师大版教材内容，通过具体实例引导学生理解分数的概念，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。教学过程中，注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的基本知识。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象思维，理解分数表示部分与整体的关系。

2.培养直观想象能力，通过操作活动建立分数的直观形象。

3.增强逻辑推理意识，通过分数的比较和计算，发展推理能力。

4.培养数学建模意识，将实际问题转化为分数问题进行解决。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解分数的意义：重点在于让学生明白分数表示整体中的一部分，理解分子和分母的具体含义。

-分数的表示方法：强调分数线的书写规范，以及分数与除法的关系。

-分数的计算：重点掌握分数的加减法，以及如何将分数转化为小数进行计算。

2.教学难点：

-分数的直观理解：对于三年级学生来说，理解分数的直观意义是一个难点，需要通过具体实例和操作活动帮助学生建立分数的直观形象。

-分数的比较：学生可能难以理解如何比较两个分数的大小，需要通过直观图示和操作活动来帮助学生理解分数比较的原理。

-分数与除法的联系：学生可能难以理解分数与除法之间的关系，需要通过实例讲解和练习来帮助学生建立分数与除法的联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《分一分（一）》相关的教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与分数相关的图片、图表和视频，如圆形、长方形等图形分割的图片，以及分数加减法的动画演示。

3.实验器材：准备分数卡纸、剪刀等，用于学生动手操作分割图形。

4.教室布置：设置操作台，让学生能够进行分数分割的实践活动，并留出空间供小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《分一分（一）》的预习PPT，包含分数的基本概念和实例。

设计预习问题：如“如何将一个整体平均分成若干份？如何表示其中的一份？”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解分数的概念。

思考预习问题：学生尝试将生活中的事物与分数联系起来，提出自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个蛋糕被分成几份的图片，引出分数的概念。

讲解知识点：讲解分数的意义，分子和分母的表示方法。

组织课堂活动：设计“分数拼图”活动，让学生动手操作，理解分数的分割。

解答疑问：针对学生在操作中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考分数的概念。

参与课堂活动：学生在“分数拼图”活动中，动手操作，理解分数的分割。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解分数的基本概念。

实践活动法：通过“分数拼图”活动，让学生在实践中掌握分数的分割。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于分数加减法的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关数学游戏网站，让学生在游戏中巩固分数知识。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固分数加减法的计算技能。

拓展学习：利用推荐网站进行分数相关的游戏和练习。

反思总结：反思自己在分数学习中的进步和需要改进的地方。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《分一分（一）》的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与和互动，取得了以下方面的学习效果：

1.知识掌握程度

-学生能够理解分数的意义，知道分数表示整体中的一部分，理解分子和分母的具体含义。

-学生掌握了分数的表示方法，能够正确书写分数线，并理解分数与除法的关系。

-学生学会了分数的加减法，能够进行简单的分数计算，并将分数转化为小数进行计算。

2.能力提升

-学生通过动手操作和实践活动，提高了直观想象能力，能够将抽象的分数概念与具体事物联系起来。

-学生在小组讨论和合作学习的过程中，提升了逻辑推理能力，学会了如何比较分数的大小。

-学生在解决问题的过程中，培养了数学建模意识，能够将实际问题转化为分数问题进行解决。

3.学习兴趣和态度

-学生通过参与“分数拼图”等实践活动，对分数学习产生了浓厚的兴趣，提高了学习的积极性。

-学生在遇到困难