初中生心理健康素养问卷的修订及应用.pdf

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摘要V

ABSTRACTVII

1.引言1

2.研究综述3

2.1心理健康素养3

2.1.1心理健康素养的概念3

2.1.2心理健康素养的测量4

2.1.3心理健康素养的影响因素6

2.1.4心理健康素养的现状研究7

2.1.5心理健康素养的干预研究7

2.2积极心理资本8

2.2.1积极心理资本的概念8

2.2.2积极心理资本的测量8

2.2.3积极心理资本影响因素9

2.3积极应对方式9

2.3.1积极应对方式的概念9

2.3.2积极应对方式的测量9

2.3.3积极应对方式的影响因素10

2.4生命意义感10

2.4.1生命意义感的概念10

2.4.2生命意义感的测量11

2.4.3生命意义感的影响因素11

2.5心理健康素养、积极心理资本、积极应对方式、生命意

义感的关系研究12

I

贵州师范大学硕士学位论文

2.5.1心理健康素养与积极心理资本的关系12

2.5.2积极心理资本与生命意义感的关系12

2.5.3心理健康素养与生命意义感的关系13

2.5.4心理健康素养与积极应对方式的关系13

2.5.5积极应对方式与生命意义感的关系14

2.5.6积极心理资本与积极应对方式的关系14

3问题提出与研究意义16

3.1问题提出16

3.2研究框架17

3.3研究意义17

3.3.1理论意义17

3.3.2实际意义18

4IRT

研究一基于项目反应理论（）在初中生群体中检验心理健

康素养问卷（MHLq-yp）的适用性19

4.1研究目的19

4.2研究方法19

4.2.1研究对象19

4.2.2研究工具20

4.2.3统计方法20

4.3研究过程22

4.3.1问卷授权与翻译22

4.3.2认知访谈22

4.4数据结果23

4.4.1维度1急救技能与求助23

4.4.2维度2心理健康知识26

II

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4.4.3维度3刻板印象29

4.4.4维度4自主策略32

4.5修订版问卷与原问卷的信效度比较34

4.6修订版问卷重测信度34

4.7小结35

5研究二心理健康素养与初中生生命意义感的关系：积极心理

资本与积极应对方式的链式中介作用36

5.1研究目的及假设36

5.1.1研究目的36