江苏省徐州一中八年级政治下册 第5单元 与法同行 第15课 神圣的宪法 第1框 宪法是国家的根本大法说课稿 苏教版.docx

江苏省徐州一中八年级政治下册第5单元与法同行第15课神圣的宪法第1框宪法是国家的根本大法说课稿苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自江苏省徐州一中八年级政治下册第5单元“与法同行”第15课“神圣的宪法”的第1框“宪法是国家的根本大法”。主要内容包括宪法的定义、地位、作用以及与普通法律的区别。通过学习，使学生认识到宪法在国家法律体系中的重要地位，增强宪法意识，树立正确的法治观念。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、国家意识和公民素养。学生将通过学习宪法的基本知识，提高分析和解决问题的能力，形成尊重宪法、维护宪法的法治观念，增强对国家制度和法律的认同，培养作为公民的责任感和使命感。同时，通过学习过程，提升学生的合作学习能力和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的法律常识，对法律的基本概念和作用有所了解。在之前的学习中，他们可能接触过一些基本的法律知识，如公民的权利和义务，以及法律对社会的规范作用。然而，对于宪法的具体内容和其在国家法律体系中的地位，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对社会现象和公共事务开始产生浓厚兴趣，他们对于国家制度和法律体系的好奇心较强。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过案例分析和讨论来理解复杂概念。在学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢通过阅读教材来获取知识，有的则更倾向于通过互动讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对宪法这一抽象概念的理解可能存在困难，因为他们缺乏相关的法律背景知识。此外，宪法条文的专业性和复杂性也可能导致学生难以把握。在学习过程中，学生可能会遇到如何将宪法知识与实际生活相结合的问题，以及如何理解宪法在法律体系中的核心地位。为了克服这些困难，教师需要通过生动的案例、互动讨论和实际操作来帮助学生理解和内化宪法知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解宪法的基本概念和原理，引导学生深入理解宪法在国家法律体系中的地位和作用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟宪法制定和实施的场景，提高学生对宪法实际应用的理解和认识。

3.引入案例研究，通过分析真实案例，让学生学会运用宪法知识解决实际问题。

4.利用多媒体课件展示宪法相关资料，如宪法条文、宪法修正案等，帮助学生直观地了解宪法的内容。

5.安排小组讨论和辩论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“宪法是国家的根本大法”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宪法与普通法律有何区别？”“宪法在国家治理中的作用是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法的基本概念和条文。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宪法的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放宪法宣誓的视频或讲述宪法的历史故事，引出“宪法是国家的根本大法”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宪法的基本原则、条文内容和宪法与普通法律的区别，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宪法在实际生活中的应用案例，如“宪法如何保障公民权利？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“宪法修改的程序是怎样的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宪法的基本知识。

案例分析法：通过分析案例，让学生学会运用宪法知识解决实际问题。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。