Unit 4 What can you do？B read and write（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？Breadandwrite（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？Breadandwrite。主要内容包括：学习描述人物活动能力的表达方式，如“dosomeexercise,playthepiano,readabook”等，并练习运用所学句型进行阅读理解和写作练习。通过本节课的学习，学生能够掌握描述人物活动的基本句型，并能运用所学知识进行简单的阅读理解和写作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力和文化理解能力。通过学习描述人物活动的句型和阅读理解，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同人物的活动，学生能够拓宽视野，增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握描述人物活动的基本句型，如“dosomeexercise,playthepiano,readabook”等，能够正确使用这些句型进行简单的描述。

②理解并运用阅读材料中的信息，能够根据文章内容回答问题，提高阅读理解能力。

2.教学难点，

①正确理解并区分不同动词的用法，如“do”和“play”在句型中的具体应用。

②在实际语境中灵活运用所学句型，能够根据不同的情境选择合适的动词和表达方式。

③在写作练习中，能够将所学句型与个人经历相结合，创作出内容丰富、表达流畅的短文。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如运动器材、乐器模型）。

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册电子教材平台，用于展示课文内容和学习资源。

-信息化资源：网络资源，如在线英语学习网站、英语学习APP，用于拓展学习内容和辅助教学。

-教学手段：情景教学法、角色扮演、小组讨论、游戏活动等，以增强课堂互动和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示不同人物进行日常活动的场景，如运动、弹奏乐器、阅读等。

-引导学生用英语描述图片中人物的活动，激发学生对新知识的兴趣。

-提问：“Canyoutellmewhattheyaredoing？”引入课题“Unit4Whatcanyoudo？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示“dosomeexercise,playthepiano,readabook”等句型，并示范发音和用法。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-通过问答形式，让学生练习使用句型描述自己的活动。

-教师呈现阅读材料，引导学生阅读并回答问题，如“Whoisdoingwhat?”

-分组讨论，让学生用所学句型描述小组内成员的活动。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演活动，学生分成小组，分别扮演不同角色，用所学句型进行对话。

-教师提供情境，如“Gotothepark”或“Gotothelibrary”，让学生用英语描述自己的活动。

-通过游戏“Findsomeonewho...”让学生寻找符合特定活动描述的同学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调关键句型和阅读理解技巧。

-学生回顾本节课的学习重点，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：完成课本中的写作练习，描述自己的周末活动，使用至少三个新学的句型。

-预习任务：预习下一课的内容，准备相关词汇和句型。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyWeekdayandWeekendActivities》

描述一个学生的日常生活和周末活动，包括上学、放学后的活动、周末的娱乐等。学生可以阅读后尝试用所学句型描述自己的相似活动。

-阅读材料二：《HealthyHabits》

介绍健康的生活习惯，如每天锻炼、阅读书籍等。学生可以从中学习更多关于健康生活的表达方式，并思考如何将这些习惯应用到自己的生活中。

-阅读材料三：《MyFavoriteActivities》

学生可以阅读这篇文章，了解他人的兴趣爱好，并从中找到与自己相似的活动，激发他们对自我兴趣的探索和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生通过家庭作业或课外阅读，进一步学习有关日常活动和兴趣爱好的英语表达。

-学生可以尝试记录自己一周的活动，用英语撰写日记，提高英语写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享自己的兴趣爱好和日常活动，增强