Unit 3 My friends A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit3MyfriendsALetstalk，涉及词汇：friend,happy,sad,angry,excited，以及句型：Howareyou?Im...Whatsyourname?Mynameis...Areyou...?Yes,Iam.No,Imnot.。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生已学的日常用语有关，如问候语、介绍自己等，有助于学生巩固和拓展已有知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中朋友关系的表达方式，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过角色扮演和问题解决活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，引导学生通过自主学习，掌握词汇和句型的运用，提高学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握本节课的词汇friend,happy,sad,angry,excited，以及句型Howareyou?Im...Whatsyourname?Mynameis...Areyou...?Yes,Iam.No,Imnot.的正确运用。

解决办法：通过实物展示、图片辅助、情景模拟等方式，帮助学生直观理解和记忆词汇和句型。

2.难点：学生在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习对话，同时提供必要的提示和纠正，帮助学生突破难点。

3.重点：理解并运用句型询问和回答朋友的情绪状态。

解决办法：通过小组讨论和游戏活动，让学生在互动中练习句型，教师适时给予反馈和指导。

4.难点：学生能够理解并表达自己的情感。

解决办法：通过情感体验活动，如讲述个人故事，引导学生表达自己的情感，并鼓励学生在英语中表达自己的感受。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，帮助学生建立初步的认知。

2.情景教学法：设计真实情境，让学生在情景中练习对话，提高语言实际运用能力。

3.小组合作法：组织小组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动和合作学习。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用互动软件，如英语学习平台，提供在线练习和反馈，增强学习效果。

3.实物教具：使用卡片、图片等教具，帮助学生直观记忆和运用词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同情绪的卡通人物图片，如快乐、悲伤、生气和兴奋，引导学生讨论这些情绪的表现。

-提问：“Whatdoyouthinkthesecharactersarefeeling?”（你认为这些角色在感受什么？）

-引导学生用英语描述这些情绪，如happy,sad,angry,excited。

-引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsandhowtoexpressourfeelingsinEnglish.”（今天，我们将学习关于我们的朋友以及如何用英语表达我们的感受。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，逐一介绍friend,happy,sad,angry,excited等词汇，并让学生跟读。

-通过情景对话，展示句型Howareyou?Im...Whatsyourname?Mynameis...Areyou...?Yes,Iam.No,Imnot.的使用。

-学生跟随教师一起练习句型，并进行角色扮演。

-引导学生通过小组讨论，尝试用新学的词汇和句型进行简单对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个情绪，用所学词汇和句型创作一个小故事。

-学生展示故事，其他小组评价，教师给予反馈。

-通过游戏“SimonSays”练习句型，如Simonsays“Behappy”或“Besad”，学生根据指令做出相应的表情。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调friend和表达情绪的句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生回答，教师给予肯定和补充。

5.作业布置（5分钟）