2025年《秋天的怀念》教案.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《秋天的怀念》教案

篇一：秋天的怀念

一、教材分析

二、学情分析

现在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。当然，这种幸福包含着他们每

天享受的母爱。可对于五年级的学生来说，并不是每个人都能体会到这种

无私博大的爱。通过《秋天的怀念》一课学习，让学生通过各种方式朗读，

体会文章所表达的情感，从而悟出母爱的内涵。同时引导学生在日常生活

中去体会这种爱，回报这种爱。

三、设计理念

《语文课程标准》中指出：学生应“具有独立的阅读能力，注重情感

体验。”“学会运用多种阅读方法”。《秋天的怀念》一文是一篇感人至

深的文章，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。

针对这是一篇略读课文，因此，在教学本课时，我先创设情境，触动学生

的情感，让学生通过多种方式的朗读、交流，并引导学生抓住文中人物的

动作、神态、语言、体味人物的内心情感，从而培养学生独立阅读的能力。

教学目标

2、自学生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内

涵。

教学重点

概括母亲关心“我”的具体事例。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

教学难点

教学准备

教师准备带有重点问题及重点语句的幻灯片、音乐磁带、课文放大的

插图

教学过程

一、情境导入

1、今天老师给大家背一首诗，会背的和我一起背。（师生齐背《游

子吟》）知道这首诗写什么的吗？（生答：这是一首赞美母爱的诗）。是

啊，小草无法报答春光的沐浴之恩，就像小草一样，我们也无法报答母亲

的养育之恩。今天我们共同学习史铁生的《秋天的怀念》正是体现了母爱

的伟大和平凡、细致而深沉。（板书课题：10、秋天的怀念）

3、（出示课文放大的插图）看老师给大家带来了史铁生和他母亲的

一幅画。从这幅图上，你们看懂了什么？

生：画中的母亲面带笑容，一手抚摸儿子的手，一手拍着儿子的肩膀，

在亲切地抚慰儿子。过渡：对于史铁生来说，他年仅21岁就失去了双腿，

这是是一份多么沉重的打击呀！请同学们打开课本默读。

二、初读课文，整体感知

1、生默读课文。师：你们读懂了什么？

生：文中的母亲非常爱自己的儿子，关心自己的儿子。

过渡：母亲是怎样关心“我”的？请同学们讨论。

三、从细小的事情中，品味词句，体会母爱的内涵

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

（出示幻灯片1）讨论：母亲是怎样关心“我”的？

1、找出相关的语句。

2、概括关心“我”的具体事例。

3、从细小的事情中，体味到母爱的内涵。

4、小组汇报。

（1）、生：读“这时，母亲就悄悄地躲出去……看着我”、“我狠

命地捶打……好好儿活……”师：从这些内容中，你读懂了什么？

生：这是“我”发脾气时，母亲对我的抚慰。

师：哪些词句给你感受深刻？

（生说出一些重点词语，其他学生补充，并谈出自己的感受。）

师：母亲看到儿子在摔东西，为什么不去制止，反而躲出去呢？

生：因为他想让儿子把心中的怨气宣泄出来，如果制止可能会给儿子

增加痛苦。

师：从这件事上可以看出母亲对儿子怎样？这种母爱中包含着什么？

生：母亲关心儿子，理解儿子。

生：这种母爱包含着理解。（板书：母爱中有理解）

师：请两位同学有感情地朗读这两句。（生读）