活动三 自行车驾驶执照考试（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动三自行车驾驶执照考试（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：活动三自行车驾驶执照考试

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将通过模拟自行车驾驶执照考试，让学生了解交通规则，提高交通安全意识，培养良好的驾驶习惯。教学内容与沪科黔科版六年级下册综合实践活动课程紧密相关，旨在帮助学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使其能够自觉遵守交通规则。

2.发展学生的实践操作能力，通过模拟考试加深对自行车驾驶技能的理解。

3.增强学生的社会责任感，使其在日常生活中能够成为交通安全的小宣传员。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交通规则和自行车骑行技巧，了解自行车的结构及功能。

2.学生对自行车驾驶有浓厚的兴趣，愿意通过实践活动提升自己的驾驶技能。他们在学习过程中倾向于通过动手操作和游戏互动来获取知识，喜欢具有挑战性和实践性的学习任务。然而，他们的自我管理能力和团队协作能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂交通规则的理解和记忆，以及在模拟考试中应对实际道路情况的应变能力。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：介绍自行车驾驶规则和考试流程。

-情景模拟法：通过模拟考试情境，让学生实际操作。

-小组讨论法：分组讨论如何在复杂交通情况下安全驾驶。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示交通规则和安全驾驶要点。

-互动软件：利用教学软件进行模拟考试练习。

-视频案例：播放交通安全教育视频，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的交通规则，例如：“同学们，我们之前学过哪些交通信号灯的意义？在道路上骑行自行车时要注意哪些安全规则？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——“自行车驾驶执照考试”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

教师使用PPT展示自行车驾驶规则和考试流程，重点讲解交通标志、信号灯的含义以及安全驾驶的注意事项。期间，教师可以穿插实际案例，让学生更好地理解理论知识。接着，教师组织学生进行小组讨论，讨论如何在不同的交通情况下安全驾驶自行车，并邀请小组代表分享讨论成果。

在讲授过程中，教师还会利用互动软件，让学生模拟考试中的情景，实时反馈学生的操作正确与否，帮助学生掌握考试要点。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行模拟考试，让学生在实际操作中巩固所学知识。考试包括理论知识测试和实际操作测试两部分。理论知识测试通过教学软件进行，实际操作测试则在教师的指导下进行。在练习过程中，教师会针对学生的错误操作进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调交通规则的重要性，并提醒学生在日常骑行中要时刻注意安全。同时，教师会鼓励学生在课后向家人和朋友们宣传交通安全知识，成为小小交通安全宣传员。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：一是让学生绘制一张交通安全宣传海报，二是撰写一篇关于自行车安全驾驶的短文。两项作业旨在让学生进一步巩固所学知识，并将安全意识内化为自己的行为准则。教师会提醒学生在完成作业时，要结合本节课所学内容，注重实践性和创新性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通法规与安全知识：详细介绍我国现行的交通法规，包括自行车和行人相关的法律法规，以及交通事故的处理流程。

-自行车维护与保养：介绍自行车的结构、部件功能以及日常维护保养方法，如更换轮胎、调整刹车等。

-城市交通规划与发展：探讨城市交通规划的重要性，分析不同交通工具对城市交通的影响，以及未来交通发展的趋势。

-国内外交通安全教育案例：分享国内外交通安全教育的成功案例，如交通安全宣传月、交通安全校园行等活动。

2.拓展建议：

-组织学生参观交通指挥中心，了解交通指挥调度流程，增强学生的交通安全意识。

-邀请交通警察到校进行交通安全讲座，让学生更直观地了解交通规则和驾驶安全知识。

-开展自行车安全骑行实践活动，让学生在实地操作中学习安全驾驶技巧。

-鼓励学生参加交通安全知识竞赛，激发学习兴趣，提高交通安全意识。

-建议学生关注国内外交通安全资讯，了解交通安全领域的必威体育精装版动态。

-鼓励学生撰写交通安全主题的作文或绘制海报，通过创作表达自己对交通安全的理解和建议。

-组织学生开展交通安全志愿服务活动，如路口文明劝导、校园交通安全宣传等，培养学生的社会责任感。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节