2025年人教版六年级数学上册《分数、百分数应用题(二)》教学设计.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《分数、百分数应用题（二）》教学设计

教

分数、百分数应用题（二）

学内容

1、通过复习，使学生进一步熟练掌握百分数的意义，会正

确读写百分数，并能正确运用百分数的意义解答有关百分数的

问题。

教

2、引导学生分析百分数应用题的数量关系，解答稍复杂的

学目标

百分数应用题，掌握百分数应用题的解答方法。

3、通过综合分析、解答、比较，进一步提高学生的分析能

力和解答能力。

教

重点：掌握百分数应用题的解答方法难点：正确

学重、

分析数量关系

难点

教

学具准小黑板

备

-1-

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

教

学

教师活动学生活动

环

节

出示：

1、什么叫百分数？百分数又叫学生相互说说，个别学

基做什么？怎样进行百分数、分数、生说说自己的想法。

本小数的互化。

练2、1996年，我国钢产量为学生独立完成，个别学

习10110万吨，比上年增长百分之六，生上台板演，并说说自己的

用百分数表示是（），用小数解题思路。

表示是（），用分数表示

是（）。

-2-

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

出示：

1、某校有男生500人，女生有学生独立审题，理解题

复450人，女生是男生的百分之几？意，并进行解答。

习你能把这道题改编成另外二道

基一步计算的百分数应用题吗？

本2、某校有男生500人，女生人学生独立思考，进行编

应数是男生的90％，女生有多少人？题，个别说说编的题。

用3、某校有女生450人，是男生学生独立进行解答，个

题的90％，男生有多少人？别学生上台板演，并说说自

师：你觉得这三题有什么相同己的解题思路。

的地方和不同的地方？

同：都以男生的人数为单位“1”

异：条件与问题不同

出示：

1、完成书本124页第14题。

2、2000年我国农村居民人均学生独立思