AIGC商业应用实战教程 教案-教学设计 5.3 AIGC商业数据呈现与解读.docx

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《专题5-3AIGC商业数据呈现与解读》教学设计

一、教学基本信息

授课内容

AIGC商业数据呈现与解读

课程名称

人工智能

商业应用实务

单元名称

专题五数据洞察，智慧决策：AIGC辅助商业经营分析

授课对象

23级电子商务1班

授课学时

2学时

授课地点

理实一体化教室

授课形式

基于任务驱动的

线上线下混合模式

内容分析

《人工智能商业应用实务》专题5-3深入探讨AIGC技术在商业数据可视化与解读领域应用。

该专题聚焦如何利用AIGC技术将复杂的数据转化为直观、易于理解的视觉呈现形式，提升数据可读性，使数据洞察更加深入和全面。AIGC能够自动分析数据并生成具有洞察力的报告和解释，帮助非专业人士轻松理解数据背后的商业含义。使企业能够更有效地传达数据价值，推动数据驱动的决策制定，在竞争激烈的市场环境中获得更大的竞争优势。

学情分析

学生在AIGC商业数据呈现与解读方面，掌握了基本的数据可视化工具，但需增强数据故事讲述与深度解读的能力。

教学目标

素养目标：提升学生在数据可视化与解读中的创新思维和沟通能力。

知识目标：掌握AIGC技术在商业数据呈现与解读中的核心技术和工具。

能力目标：学生能够利用AIGC工具创建直观且富有洞察力的数据呈现，并准确解读数据背后的商业含义。

思政目标：培养学生的数据伦理意识，确保数据呈现与解读的客观性和公正性。

教学重点

AIGC数据可视化的技巧与数据解读的策略。

解决措施

通过互动式教学和模拟项目，让学生亲身体验数据呈现与解读的全过程。

教学难点

将复杂数据转化为易于理解的表述方式。

解决措施

组织工作坊，结合实战演练，提升学生的数据叙事能力。

教学方法

情境导入法：通过创设学习情境导入新课，根据情境抛出与授课内容相关的问题，引发学生思考和学习兴趣。

线上线下结合法：线上提供丰富的学习资源供学生自主学习，线下教师针对重难点进行精讲点拨，确保学生掌握核心知识。

小组合作法：设置具体的项目任务，让学生在实践中学习和探索，通过小组合作增强互动交流，共同完成任务。

成果展示与反馈评价法：学生展示学习成果，教师引导学生分享交流，并给予反馈评价，帮助学生明确学习方向和改进空间。

教学资源

教材资源：《AIGC商业应用实战教程》

教学平台：智慧职教、超星学习通

数字资源：微课视频、数字教材、案例录屏、思政案例库等

二、教学过程设计

主要教学内容（讲课提纲）

任务一：AIGC商业数据呈现基础

1.活动引入（5分钟）

内容：通过展示几个成功的数据可视化案例，激发学生兴趣，引出AIGC在商业数据呈现中的应用。

方法：教师播放数据可视化视频或展示图表，提出问题：“这些数据可视化如何帮助我们更好地理解数据背后的故事？”

2.知识讲解（10分钟）

内容：讲解AIGC技术中数据呈现的基本原理和方法，包括图表类型选择、颜色搭配、信息层次等。

方法：利用PPT和实例，详细讲解数据呈现的关键要素和技巧。

3.实操练习（20分钟）

内容：学生使用AIGC工具进行数据可视化练习，选择合适的图表类型和信息呈现方式。

方法：教师提供数据样本和呈现要求，学生分组进行实操，教师巡回指导，确保学生掌握数据呈现的基本技能。

4.成果展示与点评（10分钟）

内容：学生展示数据可视化成果，教师点评，指出呈现中的亮点和需要改进的地方。

方法：每组选择一名代表展示成果，其他同学和教师共同点评，强调数据呈现的清晰度和美观性。

任务二：AIGC商业数据解读与分析

1.内容讲解（10分钟）

内容：讲解数据解读的基本概念和方法，特别是AIGC在数据解读中的应用，如智能分析、趋势预测等。

方法：结合PPT和实例，详细讲解数据解读的步骤和技巧，强调数据解读在商业决策中的价值。

2.小组讨论（5分钟）

内容：学生分组讨论不同商业场景下的数据解读策略。

方法：每组选择一个商业场景（如市场趋势分析、用户行为研究等），讨论并设计数据解读方案。

3.模拟解读与汇报（15分钟）

内容：学生根据讨论结果，模拟数据解读过程，并准备汇报材料。

方法：教师提供数据样本和解读要求，学生分组进行模拟解读，准备汇报PPT或演示文稿，教师巡回指导。

4.汇报与反馈（10分钟）

内容：学生汇报数据解读成果，教师和其他同学给予反馈，强调数据解读的准确性和深度。

方法：每组选择一名代表进行汇报，其他同学和教师共同点评，鼓励学生提出不同见解和改进建议。

5.总结与回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，回顾数据呈现与解读的关键点。

方法：教师简要总结，学生提问，教师解答，强调AIGC在商业数据呈现与解读中的重要作用和未来发展趋势。

三、教学评价反思

教学评价

过程性评价：

课堂参与度：观察并记录学生在课堂上的参与度，包括讨论、实操、汇报等环节