2025年幼儿园师德师风自查报告范文(3).docx

研究报告

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2025年幼儿园师德师风自查报告范文(3)

一、自查背景与意义

1.1自查背景

近年来，我国幼儿教育事业得到了长足的发展，幼儿园作为儿童成长的摇篮，其师德师风建设显得尤为重要。在2025年，为进一步加强幼儿园师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，营造良好的教育环境，我园开展了师德师风自查工作。此次自查背景主要基于以下几点：

首先，随着社会对幼儿教育质量的关注不断提高，家长对幼儿园教师的要求也越来越高。教师不仅是知识的传授者，更是幼儿身心健康发展的引导者。因此，加强师德师风建设，提高教师队伍的道德素质，是满足社会和家长对优质教育需求的重要途径。

其次，当前幼儿园教师队伍中仍存在一些师德师风问题，如关爱学生不够、教育教学方法不当、违反职业道德等。这些问题不仅影响了幼儿的健康成长，也损害了幼儿园的声誉。因此，通过自查自纠，查找并解决这些问题，对于维护幼儿园的和谐稳定具有重要作用。

最后，根据国家教育部门的相关要求，我园需要定期开展师德师风自查工作，以确保幼儿园的教育教学质量。此次自查不仅是对教师个人的一次全面检查，也是对幼儿园整体工作的一次梳理和提升。通过自查，我们旨在发现问题、改进工作，为幼儿提供更加优质的教育服务。

1.2自查意义

(1)开展师德师风自查是提升幼儿园教师队伍整体素质的重要举措。通过自查，教师能够更加深刻地认识到自身在师德师风方面存在的问题，从而有针对性地进行自我改进，不断提高自身的职业道德水平和教育教学能力。

(2)自查有助于营造风清气正的教育环境。通过自查，幼儿园能够及时发现并纠正师德师风方面的问题，减少不良事件的发生，为幼儿提供一个安全、健康的成长环境，同时也增强了家长对幼儿园的信任。

(3)自查是推动幼儿园教育改革与发展的重要手段。通过自查，幼儿园能够及时发现教育教学中存在的问题，为改革提供依据，促进幼儿园教育教学质量的持续提升，更好地服务于幼儿成长和社会发展需求。

1.3自查依据

(1)自查依据首先是国家相关法律法规和政策文件，包括《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》以及《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等，这些文件为师德师风建设提供了明确的法律依据和道德规范。

(2)其次，自查依据还包括国家和地方教育行政部门发布的关于师德师风建设的指导性文件和通知，如《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》等，这些文件为幼儿园开展自查工作提供了具体的指导方向和行动指南。

(3)此外，自查依据还包括幼儿园内部制定的师德师风管理制度和规范，如《幼儿园教师行为规范》、《幼儿园师德考核办法》等，这些内部文件确保了自查工作的针对性和实效性，有助于形成长效的师德师风建设机制。

二、师德师风建设现状

2.1教师队伍建设情况

(1)我园教师队伍由一支富有爱心、责任心和专业素养的教师团队组成。现有教职工50人，其中专任教师40人，均持有相应的教师资格证书。教师队伍中，具有本科学历的教师占比80%，具有学前教育专业背景的教师占比90%，形成了较为稳定和专业的师资队伍。

(2)教师队伍建设注重提升教师的专业能力和综合素质。我园定期组织教师参加各类培训和学习活动，包括教育教学技能培训、心理健康教育、班级管理等方面，以促进教师专业成长。此外，还鼓励教师参与教育教学科研，提高教育教学质量。

(3)在教师管理方面，我园建立了完善的教师考核评价体系，对教师的师德表现、教育教学能力、班级管理、家长工作等方面进行全面评价。通过考核评价，激励教师不断提升自身素质，为幼儿提供更加优质的教育服务。同时，我园还注重教师心理健康，为教师提供心理咨询和疏导服务，营造和谐的工作氛围。

2.2师德师风建设成效

(1)通过持续的师德师风建设，我园教师队伍的道德素质得到了显著提升。教师们能够严格遵守职业道德规范，关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿个体差异，耐心引导，形成了良好的师生关系。家长和幼儿对教师的满意度逐年上升，师德师风建设成效显著。

(2)在教育教学活动中，教师们能够将师德师风建设与教育教学实践相结合，以德立身、以德立学、以德施教。教师们通过创新教学方法，提高教学质量，使幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。同时，教师们注重培养幼儿的品德和社会责任感，为幼儿全面发展奠定了坚实基础。

(3)师德师风建设成果得到了社会的广泛认可。我园多次被评为“师德师风建设示范园”，并在区域内起到了良好的示范引领作用。教师们积极参与各类教育教学比赛，获得多个奖项，展现了良好的专业素养和教学风采。这些成果的取得，充分体现了师德师风建设的重要性和必要性。

2.3存在的问题

(1)尽管我园在师德师风建设方面取得了一定成效，但仍存在一些问题。部分教师对师德师风的认识还不够深入，对幼儿的教育引导方式有待改进，个别教师在与家长沟通时缺乏