Module 1 Getting to know you（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docx

Module1Gettingtoknowyou（说课稿）-2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

教学内容选自2024-2025牛津上海版（试用本）英语一年级上册的Module1Gettingtoknowyou。本模块主要围绕学生自我介绍和认识新朋友展开，内容包括字母表学习、基础词汇如name、age、class等，以及简单的问候语和日常用语。通过这一模块的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，并初步掌握如何询问他人的基本信息。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）语言能力：通过听说训练，提高学生运用英语进行简单交际的能力；2）学习能力：通过字母表的引入，培养学生的观察、模仿和自主学习能力；3）文化意识：让学生了解西方文化中的自我介绍和问候礼仪，拓宽国际视野；4）思维品质：通过问题解决和情境模拟，培养学生批判性思维和创造性思维；5）价值观引领：引导学生学会尊重他人，乐于分享，培养良好的合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生通常已经具备基础的口语表达能力，能够听懂并说出一些简单的英语单词和短句。他们对颜色、数字、家庭成员等基本概念有所了解，但对于更复杂的语法结构和英语思维模式还需进一步学习。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有着较高的兴趣。他们的学习能力强，通过模仿和重复能够较快地掌握新知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过游戏、互动和情境教学来学习，这类学生更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音方面可能存在困难，尤其是在区分元音和辅音时。此外，对于英语语序的理解可能也是他们面临的挑战。此外，一年级学生可能缺乏一定的英语背景知识，对于西方文化中的自我介绍和问候礼仪可能感到陌生。教师需要关注这些难点，采取适当的教学策略帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交际情境，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中练习自我介绍和问候。

2.任务型教学法：设计一系列与自我介绍相关的任务，如“寻找朋友”、“介绍自己”等，引导学生主动参与学习。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相学习，共同完成学习任务，提高学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、动画等，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习和游戏，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：运用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解并记忆新词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于自我介绍的基本词汇和句型。

-设计预习问题：围绕自我介绍的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论的情况来监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自我介绍的基本词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自我介绍的基本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自我介绍的主题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于新朋友的故事，引导学生思考如何介绍自己。

-讲解知识点：详细讲解自我介绍的基本词汇和句型，结合实例帮助学生理解。如教授“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”等句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我介绍技能。例如，让学生分组进行角色扮演，互相介绍。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我介绍知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自我介绍的