《关注水污染》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动.docx

《关注水污染》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《关注水污染》皖教版四年级下册综合实践活动，本章节主要包括水污染的类型、水污染的来源、水污染的危害以及如何防治水污染等四个方面。通过学习，学生能够了解水污染的基本知识，认识到保护水资源的重要性，并学会从自身做起，积极参与到水污染的防治工作中。

核心素养目标

1.培养学生关注环境问题的意识，增强环保责任感。

2.提升学生收集、整理和分析信息的能力，学会运用科学方法解决问题。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人合作共同应对水污染问题。

4.增强学生创新思维，鼓励学生提出解决水污染问题的创意方案。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解水污染的类型和来源，能够识别日常生活中常见的水污染现象。

②引导学生认识到水污染对生态系统和人类生活的影响，理解保护水资源的重要性。

③培养学生提出有效的防治水污染措施，包括个人行为和社会行动。

2.教学难点，

①如何将抽象的水污染概念具体化，让学生通过实例理解水污染的严重性。

②引导学生进行批判性思维，分析水污染问题的复杂性和解决方法的多样性。

③激发学生的创新意识，鼓励他们提出创新性的水污染防治方案，并考虑其实施的可行性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《关注水污染》皖教版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备与水污染相关的图片、图表、环保视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备水样、过滤器、pH试纸等实验器材，以便进行简单的水质检测实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够分组进行讨论和实验活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列关于水污染的图片，如被污染的河流、湖泊等，提问学生：“你们知道这些水污染的原因吗？水污染对我们有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的水资源知识，如水的循环、水的重要性等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍水污染的类型，包括工业污染、农业污染、生活污染等，并解释每种污染的特点和危害。

-举例说明：通过具体案例，如化工厂排放污水、农田使用农药等，展示水污染的实际情况。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何预防水污染，并分享他们的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组设计一个防止水污染的宣传海报，要求包含水污染的危害和防治措施。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调水污染的危害和防治的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注水污染问题，从自身做起，保护水资源。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生调查自己所在社区的水污染情况，并撰写一份简单的调查报告。

-要求学生在调查报告中包括水污染的类型、来源、危害以及可能的防治措施。

6.活动一：水污染模拟实验（约20分钟）

-学生活动：分组进行水污染模拟实验，使用不同的污染物（如泥沙、油污、化学物质等）模拟水污染过程。

-教师指导：在实验过程中，教师指导学生观察污染物的变化，记录实验数据，并分析污染原因。

-互动探究：实验结束后，各小组分享实验结果，讨论如何减少水污染。

7.活动二：水资源保护演讲比赛（约30分钟）

-学生活动：组织水资源保护演讲比赛，让学生以小组为单位，准备并演讲关于水资源保护的方案。

-教师指导：在演讲过程中，教师给予学生反馈，鼓励他们提出创新性保护措施。

-课堂总结：评选出最佳演讲小组，给予奖励，并再次强调水资源保护的重要性。

8.课堂延伸（约10分钟）

-学生活动：课后组织学生参与社区环保活动，如清理河流、宣传水资源保护等。

-教师指导：教师协助学生联系社区，提供必要的支持和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水资源保护相关的科普书籍，如《水的故事》、《我们的蓝色星球》等，这些书籍可以提供更深入的水资源知识。

-环保组织的报告和案例研究，例如世界自然基金会（WWF）关于水污染的报告，这些资料可以帮助学生了解全球水污染的现状。

-地方政府发布的水资源保护政策和措施，如城市污水处理厂的工作原理和效果，以及节水型社会的建设情况。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与水资源相关的科普文章，如《科学美国人》关于水循环的科普文章，以增强他们对水资源的科学认知。

-组织学生参观污水处理厂或环保设施，实地了解水污染的处理过程和水资源保护的实际措施。

-开展水资源保护的社区调查项目，让学生收集社区水污染的数据，分析污染源，并提出改善建议。

-利用网络资源，如环保教育