以史为鉴，启智育人：数学史与数学教育深度融合探究.docx

一、引言

1.1研究背景与意义

数学，作为一门古老而又充满活力的学科，贯穿了人类文明发展的始终。从远古时期结绳计数的简单记录，到现代社会中复杂数学模型在各个领域的广泛应用，数学的发展历程见证了人类智慧的不断飞跃。数学教育则承担着传承数学知识、培养数学人才的重要使命，是推动数学发展和社会进步的关键力量。

在数学教育的长期实践中，传统的教学模式往往侧重于知识的灌输和技能的训练，却忽视了数学知识背后丰富的历史文化内涵。这使得学生在学习过程中，容易将数学视为一堆抽象的公式和定理，难以真正理解数学的本质和价值，从而导致学习兴趣不高，学习效果不尽如人意。

随着教育理念的不断更新和教育改革的深入推进，数学