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专题十八阅读理解

第7讲北京西城二模阅读理解CD篇

教学目标

教学目标

1.驾驭本篇阅读理解中出现的高频词及长难句。

2.驾驭阅读理解的解题技巧,并能够指出本篇阅读理解中运用到的解题技巧。

3.通过阅读理解高频词、长难句等语料的积累,及阅读理解解题技巧的练习,敏捷应对各种阅读理解题。

C篇

名师点拨

名师点拨

学问篇

“巧妇难为无米之炊”,在英语学习的过程中,语料的积累至关重要。对于阅读理解高频词和长难句的梳理,能够为我们今后的学习和提升打下良好的基础。

敬爱的同学,老师已经为你梳理出了本篇文章中的一些高频词和长难句,快来看看你驾驭了吗？

高频词（课前检测学生的词汇量储备,以老师提问的形式进行。能够精确翻译的为优,模糊翻译的良,不会翻译的为差。）

单词/短语

词性

词义

拓展

驾驭状况

优

良

差

speakup

大声讲，畅所欲言

online

adj.

在线的

getalongwith

与…和谐相处

disagree

v.

不同意

opp.agree

n.disagreement

argue

v.

争辩，辩论

n.argument

respectfully

adv.

尊敬地

adj.respectful

discussion

n.

探讨

v.discuss

calmly

adj.

冷静地，安静的

pointout

指出，指明

patient

adj.

有耐性的

lie

v.

说谎，躺

n.谎言

avoid

v.

避开，避开

wrong

adj.

错误的

opp.right

trust

v.

信任，信任

freedom

n.

自由

adj.free

长难句（课前检测学生的句型储备,以老师提问的形式进行。能够精确翻译的为优,模糊翻译的良,不会翻译的为差。）

1.Abouttwooutofthreekidssaidtheygetalongverywellwiththeirparents.（优?良?差?）

_________________________________________________________________________________________________

句意：大约三分之二的孩子们说他们与父母相处的很好。

本句中包含着一个由that引导的宾语从句，作said的宾语，that省略。

2.Whentheydisagreewiththeirparents,theysaytheyhaveadiscussioncalmly.（优?良?差?）

_________________________________________________________________________________________________

句意：当他们与父母看法不一样的时候，他们说他们进行了冷静地探讨。

本句中包含着一个由when引导的时间状语从句，当…的时候。

3.Kidsandparentsgetalongdifferentlyatdifferenttimesofthejourneyoflife.（优?良?差?）

_________________________________________________________________________________________________

句意：孩子们和父母在生命旅程的不同时期的相处是不同的。

本句翻译时要留意中英语序的差别。

方法篇

“方法得当,事半功倍。”只有语料的积累,没有好方法的协助也是不够的。对于阅读理解解题方法的梳理,能够帮助我们更好地理解阅读理解的命题逻辑,在有足够语料积累的基础上,能够帮助我们争取高分。

敬爱的同学,老师已经为你细心整理了阅读理解的解题技巧,快来看看你驾驭了多少？

一、阅读理解解题步骤

第一步

快速阅读全文，了解文章也许。

阅读时要留意以下句子：每段的开头和结尾，重要的情节句子，假如遇到未学或不相识的单词或不理解的句子，可以依据上下文揣测，切不行停留而放慢速度。

其次步

阅读问题，明确要求。

把文章后每个题目内容看明白，这样又能协助进一步理解文章的主要内容，详细做题时就能对号入座，找到文章中准确表达所要回答问题的关键句子。

第三步

通篇寻读，确定段落。

也就是带着问题去读，找到要回答问题的关键词、句或意群，以及任何有关答题的信息，用铅笔画下来，以便为下一步答题做好充分打算。

第四步

逐条分析，对号入座。

把须要回答的问题和寻读中找到的信息逐条分析，对号入座。一般来说，出题者问题设计都是依据文章内容自上