2025年春季学期青年教师培养计划.docx

2025年春季学期

青年教师培训计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，立足幼儿园教育教学实际，遵循青年教师成长规律，通过系统培训、实践锻炼、导师引领等多种方式，全面提升青年教师的专业素养和教育教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的青年教师队伍，为幼儿园的高质量发展奠定坚实基础。

二、培养目标

1.?职业道德素养方面

帮助青年教师树立正确的教育观、儿童观和教师观，增强其对幼儿教育事业的热爱之情，使其自觉遵守教师职业道德规范，具备高度的责任心、爱心和耐心，在教育教学工作中展现良好的师德师风。

2.?教育教学理论方面

引导青年教师深入学习幼儿教育相关理论知识，深刻理解并熟练掌握《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神实质和具体要求，能够将先进的教育理念灵活运用到日常教学实践中。

3.?教育教学实践方面

提升青年教师的教学设计、组织实施、游戏指导、班级管理以及教学评价等能力，使其能够独立开展高质量的教育教学活动，满足幼儿的学习与发展需求，促进幼儿全面发展。

4.?专业发展意识方面

培养青年教师的自主学习、反思与研究能力，激发其专业发展的内驱力，使其明确自身的职业发展方向，制定合理的职业发展规划，并积极主动地参与各类专业成长活动。

三、培养对象

幼儿园入职3年以内（含3年）的青年教师

四、培养措施

（一）加强师德师风建设

1.?开展师德专题培训

定期组织青年教师参加师德师风专题讲座、观看优秀教师事迹纪录片等活动，邀请园内资深教师分享教育故事，传递教育正能量，引导青年教师学习榜样，增强职业认同感和使命感，树立正确的职业道德观念。

2.?制定师德师风规范准则

结合幼儿园实际情况，制定具体的师德师风规范和行为准则，明确要求青年教师在教育教学、与幼儿及家长沟通等各个环节中应遵循的道德规范，签订师德师风承诺书，时刻提醒青年教师坚守职业道德底线。

3.?建立师德师风监督机制

设立师德师风举报信箱和举报电话，鼓励家长、同事及幼儿对教师的师德表现进行监督。定期开展师德师风自查自纠活动，要求青年教师对照规范准则进行自我反思，发现问题及时整改，确保良好的师德师风形象。

（二）深化教育教学理论学习

1.?组织集中学习研讨

利用每周的教研活动时间，组织青年教师集中学习《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》以及幼儿教育领域的前沿理论知识。通过专家解读、小组研讨、案例分析等方式，深入剖析理论要点，探讨如何将其应用于实际教学，帮助青年教师加深理解，提高理论水平。

2.?鼓励自主阅读与分享

为青年教师推荐一批优质的幼儿教育专业书籍、期刊杂志，并要求每位青年教师每月至少阅读一本专业书籍，撰写读书笔记。定期开展读书分享会，让青年教师交流读书心得、分享感悟与收获，拓宽教育视野，更新教育观念。

3.?搭建线上学习平台

充分利用网络资源，为青年教师提供线上学习账号，推荐优质的幼儿教育课程、专家讲座视频等资源，鼓励青年教师利用业余时间自主学习。同时，要求青年教师在园内学习交流群中分享学习心得，促进相互学习、共同进步。

（三）强化教育教学实践锻炼

1.?师徒结对帮扶

为每位青年教师安排一位经验丰富、教学水平高的骨干教师作为导师，签订师徒结对协议，明确师徒双方的职责和任务。导师在日常教学工作中对青年教师进行全方位指导，包括教案撰写、课堂教学、游戏组织、班级管理等方面，帮助青年教师快速掌握教学技巧，提高实践能力。

2.?观摩教学活动

定期组织青年教师观摩园内骨干教师的示范课、优质课，引导青年教师学习优秀的教学设计、教学方法、课堂组织以及与幼儿互动的技巧等。观摩后，组织青年教师进行评课研讨，分享自己的观察心得和学习体会，分析示范课的优点与可借鉴之处，促进青年教师将所学运用到自己的教学实践中。

3.?开展教学实践活动

要求青年教师每月至少开展一次公开教学活动，将所学理论知识与实践相结合，展示自己的教学成果。教学活动结束后，组织教师进行集体评课，从教学目标的达成、教学内容的选择、教学方法的运用、幼儿参与度等多个维度进行评价和反馈，帮助青年教师发现问题、总结经验，不断改进教学实践。

4.?参与班级管理实践

安排青年教师参与班级的日常管理工作，在实践中学习如何建立良好的班级常规、营造和谐的班级氛围、处理幼儿之间的矛盾冲突等。定期组织班级管理经验交流活动，让青年教师分享自己在班级管理中的心得和困惑，共同探讨解决问题的办法，提高班级管理能力。

（四）提升专业发展能力

1.?培养教学反思能力

引导青年教师养成教学反思的习惯，要求在每次教学活动结束后，及时撰写教学反思，分析教学过程中的优点与不足，思考改进措施。定期开展教学反思交流活动，组织青年教师分享自己的反思案例，相互学习借鉴，共同