九年级化学上册 绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《化学使世界变得更加绚丽多彩》，这是新人教版九年级化学上册绪言部分的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾初中阶段所学的化学知识，如物质的分类、化学变化等，并在此基础上，让学生了解化学在生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，包括科学探究素养、科学思维素养和科学态度与责任素养。学生将通过探究化学在日常生活中的应用，提升科学探究能力和解决问题的能力；通过分析化学现象，发展科学思维和批判性思维能力；同时，通过认识化学对社会的贡献和潜在风险，树立正确的科学态度和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学在生活中的应用：理解化学与日常生活的紧密联系，识别化学现象。

2.化学对社会的影响：认识到化学在推动社会进步中的作用。

难点：

1.化学现象的识别：学生可能难以区分物理变化和化学变化。

2.化学风险的评估：学生可能对化学风险的认识不足。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生区分物理变化和化学变化，强调化学变化的本质特征。

2.结合具体案例，如食品安全、环境保护等，让学生理解化学风险，并学会评估和防范。通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情景中学习如何处理化学风险。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学使世界变得更加绚丽多彩》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学实验过程、化学产品应用等。

3.实验器材：根据需要，准备简单的化学实验器材，如试管、烧杯、滴管等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的化学产品，如食品、药品、清洁剂等，引导学生思考这些产品的来源和作用。

-提问：“同学们，你们知道这些产品是如何生产出来的吗？它们背后有什么科学原理？”

-引导学生进入化学的领域，提出本节课的主题：“化学使世界变得更加绚丽多彩”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解化学的定义和化学的研究领域，引导学生理解化学是一门研究物质的性质、变化及其应用的科学。

-通过实例展示化学在生活中的应用，如合成材料、能源、医药等，让学生认识到化学的重要性。

-介绍化学变化和物理变化的区别，通过简单的实验演示，让学生直观感受化学变化的特征。

-讲解化学对社会的影响，包括积极和消极两方面，让学生形成全面的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计与教学内容相关的练习题，如判断化学变化和物理变化的实例、分析化学在生活中的应用等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生的疑问。

-针对学生的回答，进行点评和总结，强调重点和难点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调化学的定义、研究领域、生活应用和社会影响。

-提问：“同学们，今天我们学习了化学使世界变得更加绚丽多彩，你们有什么感受？”

-鼓励学生分享自己的学习心得，教师进行总结和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生回顾本节课的内容，完成相关的练习题。

-布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解一种化学在生活中的应用，并撰写一篇短文。”

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成作业。

知识点梳理

一、化学的定义和研究对象

1.化学的定义：研究物质的性质、变化及其应用的科学。

2.化学的研究领域：包括物质的组成、结构、性质、变化和用途等方面。

二、化学与生活

1.化学在生活中的应用：食品、药品、清洁剂、能源、医药、环境保护等。

2.化学对人类文明的影响：推动了科技发展、提高了生活质量、促进了社会进步。

三、化学变化和物理变化的区别

1.化学变化：有新物质生成的变化，伴随有能量的变化。

2.物理变化：没有新物质生成的变化，物质的状态、形状、颜色等发生改变。

四、化学现象的分类

1.物理现象：如溶解、熔化、蒸发等。

2.化学现象：如燃烧、腐蚀、氧化还原等。

五、化学实验的基本步骤

1.准备实验器材：检查器材是否齐全、完好。

2.设计实验方案：确定实验目的、步骤、操作方法等。

3.进行实验：按照实验步骤进行操作，观察实验现象。

4.记录实验结果：详细记录实验现象和数据。

5.分析实验结果：对实验现象和数据进行解释和分析。

六、化学与社会

1.化学对环境的影响：空气污染、水