Unit2 第1课时Get ready ＆ start up（说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋).docx

Unit2第1课时Getready＆startup（说课稿)-三年级英语上册同步精品课堂（外研版三起·2024秋)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2第1课时Getreadystartup

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习外研版三年级英语上册Unit2的第1课时Getreadystartup。本节课旨在让学生掌握基本的问候语和自我介绍，培养学生的听说能力，为后续课程打下基础。通过生动的教学活动和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.培养学生能用英语进行简单交流的信心和兴趣。

2.提升学生听说能力，能够听懂并模仿简单的日常用语。

3.培养学生观察、思考和解决问题的能力，通过实际情境进行语言实践。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动提高沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。具体包括：

-掌握问候语如Hello/Hi,howareyou?和回答Imfine,thankyou.Andyou?的正确用法。

-学会自我介绍，例如Mynameis...和Iam...的句型。

-能够听懂并模仿教材中的对话，理解其含义并在实际情景中运用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生可能对英语语音和语调的掌握不够熟练，以及在实际交流中的语言运用能力。具体包括：

-英语发音和语调：学生可能会在发音上遇到困难，如元音的准确发音，以及不同问候语和自我介绍句型的语调。

-语言运用：学生在实际对话中可能会感到紧张，导致语言表达不流畅，或者不知道如何正确使用所学句型。

-课堂互动：在小组活动中，学生可能不知道如何有效地与同伴交流，或者在交流中缺乏自信。

为了帮助学生突破这些难点，教师将采用以下方法：

-通过听力练习和模仿，帮助学生掌握正确的发音和语调。

-通过角色扮演和情景模拟，提高学生的语言实践能力。

-通过小组合作和鼓励性反馈，增强学生的自信心和互动能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-采用情境教学法，通过模拟真实的交流场景，让学生在实际语境中使用所学句型。

-实施任务型教学法，设计互动性强的任务，鼓励学生在完成任务的过程中自然地使用英语。

-运用小组合作学习法，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和合作能力。

2.教学手段

-使用多媒体课件展示生动的图片和动画，辅助学生理解和记忆问候语和自我介绍的表达方式。

-利用教学软件进行听力练习，帮助学生熟悉英语语音和语调。

-利用电子白板进行实时互动，如拼写比赛和句型练习，增加课堂趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问候学生，如Goodmorning,howareyou?引导学生用今天学习的问候语回应。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的自我介绍句型，如Mynameis...。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解本节课的新词汇和句型，如Hello/Hi,howareyou?和Imfine,thankyou.Andyou?。

-举例说明：教师通过展示教材中的对话，解释如何在不同情境下使用这些问候语和自我介绍。

-互动探究：教师将学生分成小组，让每组学生模拟对话，练习使用新学的句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演，模拟在校园或家庭中遇到朋友时的对话情景。

-教师指导：教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生流畅地使用新句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调在日常生活中如何运用这些句型进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中用英语录制一段自我介绍的视频，并在下节课分享。

学生学习效果

-学生能够熟练地用英语进行基本的问候，如Hello/Hi,howareyou?，并能给出相应的回答Imfine,thankyou.Andyou?。

-学生能够自信地介绍自己，使用Mynameis...和Iam...等句型。

-学生在听力练习中能够听懂并模仿教材中的对话，理解其含义。

-学生在小组活动中能够积极参与，与同伴进行有效的英语交流。

-学生能够正确书写本节课学习的单词和句型，如hello,hi,howareyou?,Imfine,my