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必威体育精装版快乐的一天音乐教案及教材分析(实

用11篇)

教案是教师准备和组织教学活动的基础，它反映了教师的教

学理念和教学设计水平。掌握好初一教案的编写要点，可以

提高教学效果，优化学习环境。

快乐的一天音乐教案及教材分析篇一

活动目标：

1、学会弹簧步，运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱。

2、体验用舞蹈表现的快乐。

活动准备：

ppt课件、音乐

活动过程：

一、交流经验，引发兴趣

1、师：你们去过动物园吗?动物园里会有什么小动物?谁能用

动作来告诉我?

2、幼儿大胆做动作并互相猜测动物名称。

3、师：这些小动物都来自各个地方，那么在美丽的西双版纳

云南那边也有一种美丽的动物，你们知道是谁吗?(不知道)--

教师做孔雀手势提示。

4、跟着教师做孔雀手势。

二、进入情景，学习舞步

1、师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的大巴士到西双版纳去，

西双版纳比较远，去的时候一定要带好安全带。

2、师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，而且还有山路，

很崎岖，你们一定要跟上哦!

3、教师以驾驶员的身份示范动作，区别慢慢开与快快开的差

别。

4、幼儿跟着音乐与教师一起搭乘大巴。

5、着重讲解弹簧步：膝盖要弯曲，左脚一步右脚一步，要有

弹性，膝盖不弯曲就会很僵硬。

三、尝试表现孔雀的动态

1、师：你们觉得孔雀来了吗?听孔雀来了!远远的一只美丽的

孔雀渐渐地向我们小朋友走来。出来了吗?当我们眼睛睁得大

大的时候，孔雀就出来了，多漂亮!(播放课件)

2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的.

孔雀?(白孔雀)

3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下

舞动。

4、瞧，这是谁呀?--这是演员，跳的是孔雀舞。

5、学着模仿与想象孔雀的动作。

1)孔雀的头怎么做呀?--三根手指三根毛，要竖直，高高的在

头上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀开屏。

4)孔雀喝水。

6、教师示范--将所有的动作编进音乐里。

7、幼儿与教师跟这音乐共同演绎孔雀。

8、请幼儿交流自己不同的孔雀动作。

9、想象走路的孔雀样子并创编舞蹈动作--配音乐加上弹簧步。

反思：

这节活动也反映出我教学机智有待提高。要有敏锐的发现的

眼光、灵敏的反应，才能更好的应对临场发生应急事件。如：

当我到问孩子们玩了这么多游戏，你们开不开心时，很都孩

子都在嚷嚷不开心时，我没有及时做出应对，忽略了孩子的

情绪，是整个活动更多的流于了形式，而没有真正扎根教学。

如果能机智的问问：为什么不开心，及时调整自己的教育行

为和教学环节设计，效果也许更好。台上一分钟，台下十年

功，教学的把握、教学现场的机制应对，是每个教师基本素

质的体现，我需要在教学中多总结经验。

快乐的一天音乐教案及教材分析篇二

活动目标：

1、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

2、会用活泼欢快的情调，有表情地演唱。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

音乐磁带。

活动过程：

1、在欢快的乐曲中自由做动作跳入活动室。

2、感受理解新歌。

（1）提问：六一节小朋友最喜欢赶什么？交流已有的有关六

一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地

朗诵歌词。

（2）教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情

调。

3、幼儿先分乐句，后整首跟唱歌曲。

4、幼儿戴着发套自由地演唱和表演歌曲，体验节日的幸福和

快乐。

5、复习邀请舞，进一步感受活泼欢快的节日气氛。

教学反思：

六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，

这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各

种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日

还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”

这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，

给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六

一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台！

快乐的一天音乐教案及教材分析篇三

1.能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各

种汽车。

2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。

1.动画片：交通信号灯

2.音乐：小司机

一、动画片：交通信号灯

幼儿双手模仿手握方向盘，便根据交通信号灯做开车、停车

状。

二、幼儿用身体动作表现汽车。

1.你最喜欢什么汽车，为什么？

请你们学一学。

2.播放慢节奏音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

3.出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽

车最主要的特征。

4.播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学

习。

5.重点模拟两种汽车，如消防车和警车。

引导幼儿充分体验和表现。

6.在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就

摆好造型，相互欣赏。

请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。