2025年《情绪的管理》教学设计.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《情绪的管理》教学设计

课题4.2《情绪的管理》单元第二单元学科道德与法治年级七年级

1、知道情绪具有感染性；

2、了解情绪，恰当表达情绪；

学习

3、正确对待各种情绪感受；

目标

4、学会帮助他人改善情绪；

5、学会合理地调节情绪，掌握调节情绪的方法。

重点管理情绪以及调节情绪的常用方法；

难点合理调节情绪的意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放歌曲视频《倍儿爽》观看视频，思以视频导入本

考问题节内容，使学生

我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表

易于进入本节内

现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不

容

解。究竟是生活影响了我们的情绪，还是情绪影响

了我们的生活？

今天我们学习第四课揭开情绪的面纱

第二节情绪的管理

讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标学生读出教学

目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P39-41

内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标学生自学

教师巡视，随时

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

记，时间5分钟。回答学生的问

题。

1.为什么情绪要合理表达？

2.如何正确对待自己的情绪感受？

3.调节情绪的方法

4.合理调节情绪的意义？（或作用）

三、师生合作探究

情绪表达

（一）

结合图片能更加

探究一：展示图片讨论交流，说

详细的分析解决

同样是下雨，三人的情绪是怎样的？出自己的认识