大学生就业指导：订单招聘PPT教学课件.pptxVIP

1.了解“订单式”人才培养的内涵与基本特征。

2.了解“订单式”人才培养模式的运行方式。

3.了解“订单式”人才选拔与培养的具体内容。

技能目标

1.掌握“订单式”人才培养模式的操作程序。

2.掌握“订单式”人才培养所需的基本就业能力与职业技能。3.能够在订单招聘中充分展示自己的职业技能与综合素养。

素质目标

1.提升毕业生的就业竞争力。

2.提高毕业生高质量就业的职业素养。

3.培养毕业生的职业规划意识。

知识目标

目录

一、订单培养概述

二、银领学院与订单培养三订单人才选拔与培养

囧日曰日

一、订单培养概述

囧区日日

-口

(一)订单式人才培养模式的内涵

所谓“订单式”人才培养模式(简称订单培养),是指作为培养方的高职院校与作为用人方的企事业单位针对社会和市场需求共同制订人才培养计划，签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面合作，通过工学交替”的方式分别在学校和用人单位进行教学，学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学研结合的人才培养模式。

这种“订单式”人才培养模式的优点是显而易见的，不仅有利于整合社会优质资源，充分发挥高职院校服务地方经济建设的功能，而且还可以极大地调动学校、学生和企业的积极性，因材施教，提高人才培养的针对性和实用性，实现学校、用人单位与学生的“三赢”。

囧图曰日

(二)订单式人才培养模式的基本特征

囧图曰日

1.企业需求与支撑

2.学校的专业优势

3.产学研结合教育信息网络咨询机构

4.校内外实训基地

5.“双师型”教师队伍

6.适应“订单式”人才培养的课程与教材体系

(三)订单式人才培养模式的基本条件

囹图曰日

(1)建立院系两级专业(学术)指导委员会

(2)市场调研

(3)确定合作企业

(4)签订合作协议书

(5)根据协议书成立协作和管理机构

(6)制订人才培养计划

(7)组织、准备及实施

(8)过程控制及评估

(9)签订新一轮协议

(1)合作项目的确定

(2)人才培养计划的制订

(3)课程与教材的开发

(4)实践教学环节(包括顶岗工作)的控制

(5)过程控制和评估

(四)订单式人才培养模式的运行方式

圈图曰日

二、银领学院与订单培养

囧区日日

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出，高职高专教育人才培养工作的基本思路是：以教育思想、观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高质量，努力办出特色。力争经过几年努力，形成主动适应经济社会发展需要、特色鲜明、高水平的高职高专教育人才培养模式。

浙江金融职业学院银领学院在运行模式上实现了学校办学模式与人才培养模式改革创新的最佳结合。

浙江金融职业学院目前开展的订单式培养主要是面向金融企业，采用2+1人才培养模式，在银领人才的具体培养模式上，新生从入学后的第一至四学期，以学校专业教育为主，学习专业基本知识、培养基本职业能力和基本通用技能。

1.成立背景

2.组织框架

3.运行机制

(一)银领学院概况

圈日曰日

(二)银领学院办学机制和人才培养的特点

浙江金融职业学院银领学院在办学上，以订单培养为始点、以双师团队为依托、以工学结合为载体、以校企合作为平台、以开放式办学为特征、以培养优质“银领”为目标，使学院的行业、校友、集团共生的办学模式和订单式人才培养模式实现了无缝对接，收到了非常好的教育教学效果。主要表现为如下几个方面：

5.以开放办学为特征

6.以培养优质“银领”为目标

1.以订单培养为始点

2.以双师团队为依托

3.以工学结合为载体

4.以校企合作为平台

囧区日目

数年来，浙江金融职业学院银领学院与中国工商银行浙江省分行、

中国农业银行浙江省分行、浙商银行股份有限公司、招商银行杭州分行、信达期货等金融机构成功合作，采用“订单式”人才培养模式，共同致力于商业银行业务一线的高素质高技能应用型金融人才的培养，培养了一大批具有熟练操作技能，活跃在商业银行业务一线的高素质高技能应用型金融人才，为高职教育开展产学研合作教育积累了一定的经验，有力地促进了我院高职教育教学的改革，提高了办学效益，实现了学校、企业、学生的“三赢”,产生了良好的社会影响。

(三)银领学院订单培养成功案例

7章-案例193.pdf

案例

圈区曰日

三、订单人才选拔与培养

囧区日日

(一)订单的产生

现代金融业发展需要大量高素质技能型金融人才。金融是现代经济的核心，在国民经济和社会发展中具有极为重要的作用，是构建和谐社会的稳定器。我国金融事业的快速发展为高职院校高素质技能型金融人才培养提供了巨大的发展空间。

2.金融机构的需