《第二单元 汉字输入：6 连词成句变化多》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册[001].docx

《第二单元汉字输入：6连词成句变化多》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元汉字输入：6连词成句变化多》说课稿-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级下册

设计意图

本节课以浙江摄影版三年级下册第二单元《汉字输入：6连词成句变化多》为教学内容，旨在通过实际操作和游戏化的学习方式，让学生在掌握汉字输入技巧的同时，提高语言表达能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能熟练运用连词成句的方法，灵活变化句子结构，增强语言表达的丰富性和多样性。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：1.提升信息意识，通过汉字输入练习，增强学生对信息技术的应用能力；2.培养语言文字运用能力，通过连词成句练习，提高学生的语言表达和逻辑思维能力；3.增强文化自信，通过学习汉字输入和句子变化，激发学生对中华文化的兴趣和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握汉字输入的连词成句技巧；2.灵活运用句子变化，提高语言表达的丰富性。

难点：1.学生对汉字输入的熟练度和速度掌握不足；2.学生在连词成句时，缺乏逻辑性和创造性。

解决办法与突破策略：

1.通过设置分层练习，让学生逐步提高汉字输入速度和准确性。

2.利用多媒体教学，展示连词成句的多种变化方式，激发学生的创造力和想象力。

3.组织小组合作学习，让学生在互动中互相学习，共同进步。

4.设计趣味性强的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握连词成句的技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有浙江摄影版三年级下册第二单元《汉字输入：6连词成句变化多》的教材。

2.辅助材料：准备与汉字输入相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备键盘、电脑等输入设备，确保学生能够实际操作练习汉字输入。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；布置实验操作台，方便学生进行汉字输入练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字输入的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道汉字输入是什么吗？它在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于汉字输入的图片或视频片段，如手机输入法界面、电脑键盘等，让学生初步感受汉字输入的魅力或特点。

简短介绍汉字输入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.汉字输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字输入的定义，包括其主要组成元素或结构，如键盘布局、输入法选择等。

详细介绍汉字输入的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如拼音输入、笔画输入等。

3.汉字输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字输入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的汉字输入案例进行分析，如不同输入法的对比、输入速度的提升等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解汉字输入的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用汉字输入解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字输入相关的主题进行深入讨论，如“如何提高汉字输入速度”、“不同输入法的优缺点”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字输入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字输入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字输入的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调汉字输入在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字输入。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试使用不同的输入法进行汉字输入练习，并记录自己的输入速度和体验。

要求学生在下一节课分享自己的练习心得和发现，以促进课堂知识的巩固和拓展。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.汉字输入技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟