第1课 我是独特的 第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）.docx

第1课我是独特的第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课我是独特的第一课时（说课稿）三年级下册同步精品课堂（统编版）

设计思路

本课《我是独特的第一课时》以三年级下册统编版教材为依据，围绕“自我认识”这一主题，引导学生了解自己的独特之处，培养学生的自信心和自我认同感。通过丰富多彩的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中体验自我价值的独特性，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生正确认识自我，树立积极的自我形象。

2.提升学生的自我认同感和自信心。

3.增强学生的合作意识和团队精神，促进人际交往能力发展。

4.培养学生尊重他人，理解多元文化的包容性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“独特性”的概念，能够识别并描述自己的独特之处。

-通过对比和反思，认识到每个人都是独一无二的。

-学会欣赏和接纳自己的优点和缺点。

2.教学难点：

-学生在识别自己的独特性时，可能难以客观评价自己，容易陷入自我否定或过度自信。

-引导学生从多个角度审视自己，包括性格、兴趣、能力等，并能够将这些方面与自己的独特性联系起来。

-帮助学生理解独特性不仅包括个人的内在特质，也包括外在行为和表达方式。

-学生在表达自己的独特性时，可能缺乏具体的例子或描述，需要教师提供有效的引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、粉笔、彩色标记笔。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源和作业提交。

-信息化资源：自我介绍模板、图片库（展示不同性格、兴趣的人物）、音频资料（鼓励自我表达的故事或歌曲）。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、个人反思日记、互动游戏、视频案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师亲切地问候同学们，引入主题：“今天我们来上一节很有意思的课，叫做《我是独特的》。”

2.通过展示一些不同的图片，如画家、运动员、科学家等，引导学生思考：“你们认为每个人都有自己独特的地方吗？”

二、新课导入

1.老师播放一段视频，内容为不同领域杰出人物的成功故事，让学生了解他们在各自领域中的独特之处。

2.学生观看视频后，与同桌交流：“你们从视频中看到了哪些人的独特之处？”

三、自主探究

1.老师分发卡片，让学生写下自己的兴趣、特长、优点等，鼓励学生真诚地表达自己。

2.学生完成后，教师组织小组讨论，让学生分享自己的卡片，并引导其他同学给予鼓励和评价。

四、课堂活动

1.教师引导学生进行“独特大比拼”游戏，每个小组选择一个代表，展示自己的独特之处，其他小组成员猜猜是谁。

2.在这个过程中，学生要学会观察、倾听、表达和评价，培养合作意识。

五、小组合作

1.将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“我最擅长……”、“我的梦想是……”，进行小组讨论和创作。

2.教师巡回指导，帮助学生完善作品，鼓励他们用自己的方式展现自己的独特之处。

六、展示与评价

1.各小组展示自己的作品，其他小组成员进行评价，教师给予总结性评价。

2.鼓励学生在评价中学会发现他人的优点，尊重他人。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。

2.学生分享自己在活动中的感受，教师进行总结：“每个人都有自己独特的地方，我们要学会欣赏和尊重自己，也要学会欣赏和尊重他人。”

八、作业布置

1.学生课后写一篇关于“我是独特的”的作文，内容可以包括自己的兴趣、特长、梦想等。

2.家长参与，共同阅读学生的作文，并给予鼓励和支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：推荐一些著名人物的传记，如《爱因斯坦传》、《乔布斯传》等，让学生通过阅读了解不同领域的杰出人物是如何发现自己的独特之处并取得成功的。

-心理学书籍：《自我认知与成长》等书籍，介绍心理学中的自我认知理论，帮助学生更深入地理解自我独特性的概念。

-艺术作品：收集一些著名艺术家的作品，如绘画、音乐、雕塑等，让学生从艺术的角度感受独特性的表达。

-科学发现：介绍一些科学家的发明和发现过程，展示他们在探索中如何发现自己的独特才能。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生课后阅读相关人物传记和心理学书籍，通过故事和理论加深对自我独特性的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同职业或角色，体验不同生活方式，从而发现自己潜在的独特性。

-艺术体验：鼓励学生参与绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，通过艺术创作表达自己的独特性。

-科学探索：组织科学实验或观察活动，让学生在探索中发现自己的兴趣和特长，