2024年春季九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第21课冷战后的世界格局教案新人教版.docVIP

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第六单元冷战结束后的世界

第21课冷战后的世界格局

初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。

1．理解冷战结束后，世界并不太平，美国接着推行霸权主义。知道两极格局结束后，世界政治格局朝着多极化方向发展。了解发展中国家为建立国际新秩序而做的努力。

2．运用政治和经济的辩证联系的观点，分析两极格局结束后，世界朝着多极化方向发展的根源。

3．和平与发展是当今世界的主题，青少年要为维护世界和平与发展贡献力气。

重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势。

难点：国际新秩序的建立。

1991年苏联的解体，不仅给原苏联各加盟共和国带来了一系列政治上、经济上的冲击，而且对整个世界也产生了巨大的影响。苏联解体后世界政治格局将向什么方向发展？世界形势又将发生怎样的变更？让我们一起走进第21课《冷战后的世界格局》，来了解这段历史。

一、霸权主义与地区冲突

1．冷战后的国际形势

老师：阅读教材，分析冷战结束后国际关系格局有哪些变更？

学生：冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题，但仍旧存在着很多冲突冲突。

老师：国际形势惊慌与动荡的缘由主要体现在哪里？

学生思索、沟通，老师点拨归纳：

(1)美国的霸权主义。

(2)随着两极格局的打破，一些国家和地区内部长期固有的冲突(种族、民族、宗教、领土等)随即爆发。

(3)国际恐怖主义势力抬头。

2．科索沃斗争

史料1

史料2在科索沃一片农田里发觉的一枚北约投下的BLU－97A/B集束炸弹和集束炸弹的外壳。这种炸弹是国际上禁止运用的。

史料3化为废墟的中国驻南斯拉夫大使馆。

老师：结合材料和所学学问归纳，科索沃斗争的时间、过程。

学生：时间：1999年。

过程：以美国为首的北约打着“人权高于主权”的幌子，对主权国家南斯拉夫联盟共和国进行了持续78天的轰炸。

老师：(强调)科索沃斗争是美国对世界多极化趋势的挑战。科索沃斗争表明，世界多极化趋势将是长期的、曲折的斗争过程。联合国在国际事务中的主导地位受到严峻挑战。

二、世界多极化趋势的发展

1．趋势

老师：20世纪90年头初，随着两极格局的崩溃，国际力气发生了深刻的变更，出现了一超(美国)多强(欧盟、日本、中国和俄罗斯)并存的局面，这就是世界格局的多极化趋势。

史料

2．缘由

老师：世界出现多极化趋势的缘由是什么？

学生思索、沟通，老师归纳：

(1)欧盟、日本、中国、俄罗斯等国家和国家联盟的实力不断增长，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力气。

(2)美国的霸权政策，遭到了包括西方主要国家在内的几乎全部国家的反对，美国的霸权主义不得人心。

三、建立国际新秩序的努力

1．不结盟运动

史料1不结盟运动的创始人。

史料2不结盟运动成立大会。

老师：阅读教材P99－100，归纳不结盟运动兴起的背景。

学生：(1)二战后，亚非拉经过民族解放斗争，诞生很多新兴独立国家。

(2)新兴独立国家在美苏对峙格局下，平安受到威逼。

(3)要求变更不合理状况，谋求和平独立发展的途径。

老师：不结盟运动兴起标记是什么？

学生：1961年，第一次不结盟会议在贝尔格莱德实行。

老师：不结盟运动的意义有哪些？

学生思索，老师讲解：

(1)推动了民族解放运动深化发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。

(2)标记着广阔发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力气。

(3)在肯定程度上冲击着两极格局，世界向多极化方向发展。

2．中国的努力

史料世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍旧是时代主题。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深化发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推动，各国相互联系和依存日益加深，国际力气对比更趋平衡，和平发展大势不行逆转。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严峻，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络平安、重大传染性疾病、气候变更等非传统平安威逼持续扩散，人类面临很多共同挑战。……我们呼吁，各国人民同心同德，构建人类命运共同体，建设长久和平、普遍平安、共同旺盛、开放包涵、清洁漂亮的世界。要相互敬重、同等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统平安威逼，反对一切形式的恐怖主义。要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包涵、普惠、平衡、共赢的方向发展。要敬重世界文明多样性，以文明沟通超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。要坚持环境友好，合作应对气候变更，爱护好人类赖以生存的地球家园。

——中共十九大报告

老师：中国对全球治理提出了什么目标？

学生：构建人类命运共同体，建设长久和平、普遍平安、共同旺盛、开放