说明文、议论文、阅读文体知识梳理-2025年中考语文二轮专题.docx

说明文阅读

说明文分类及说明对象的特征

说明文分类（按说明对象分）

说明对象的特征

事物性

说明文

解说具体事物的形态、结构、性质、特征、用途等内容的说明文。如《中国石拱桥》《苏州园林》。

是一种事物或事理区别于其他事物或事理的重要标志。一般表现在其外部形态、内部结构、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面。

事理性

说明文

阐释抽象事理的本质、关系、规律等内容的说明文。如《大自然的语言》《大雁归来》。

说明方法

举例子

特征

①实际事例；②常出现“如”“例如”“比如”“譬如”“据说”等词。

作用

举……的例子（概述例子内容），真实具体地说明了××的……特征/事理，更有说服力。

作比较

特征

常出现“相对于”“而”“较……”“与……不同”等具有比较意味的文字。

作用

把……和……进行比较（点出比较的双方），突出强调了××的……特征/事理，使说明更加具体、深刻。

列数字

特征

具体、准确的数字，包括确数、概数、小数、分数、百分比、度数等。（说明年份、月份不属于列数字）

作用

用……（必须写出具体数字），科学、准确、具体地说明了××的……特征/事理，使说明更直观，更有说服力。

打比方

特征

①明显的比喻（点明本体、喻体）；②常出现“如”“犹如”“像”“就像”等词。

作用

将……比作……，生动形象地说明了××的……特征/事理，不仅增强了文章的生动性、形象性和趣味性，还使说明更加通俗易懂。

摹状貌

特征

具体生动的描写。

作用

具体形象地描摹/说明了××的……特征，使说明更详尽、生动。

引用

特征

①引用名人名言、谚语俗语、典故传说、文献资料、诗文名句、公式定理等；②常出现引号，以及“俗话说”“××说”等词。

作用

引用具体的事例（概述引用内容），作用同举例子；引用具体的数据，作用同列数字；引用名言、格言、谚语等，使说明更有说服力；引用神话传说、趣闻逸事等，增强说明的趣味性。

画图表

特征

常出现具体的图表，包括示意图、表格、插图、照片等。

作用

简明直观地说明了××的……特征/事理。

分类别

特征

常出现“一类（种）……一类（种）……”的句式。

作用

将……分门别类（写出分类依据），条理清晰地说明了××的……特征，使不同事物特征明了，使事物之间的关系清晰，使文章脉络清楚。

下定义

特征

用简洁的语言、科学的术语对某一事物的本质特征或某一概念的内涵作规定性说明。

特征：常出现“……是……”“这就是……”“……叫作……”等句式。

作用

科学准确地揭示了××的……本质特征。

作诠释

特征

对事物的特征、事理加以解说。

作用

通俗易懂地解释了××的……特征/事理。

注意：下定义和作诠释都常采用“……是……”的语言形式，容易混淆。一般来说，“是”字两边的内容能够互换，就是下定义；不能互换，就是作诠释。下定义必须概括事物的本质特征，作诠释则不一定。

说明顺序

时间顺序

特征：说明事物的制作、发展或演变过程。常出现表示时间变化的词语，如年、季节、月、朝代等。

空间顺序

特征：介绍某一静态实体，如建筑物、景点或某一具体物品（包括从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等）。常出现表示方位、行踪变化的词语，如东西南北中、上下左右、内外、前后、远近等。

逻辑顺序

特征：说明事理的内部联系或认识事物的过程（包括：概括→具体、总说→分说、现象→本质、原因→结果、整体→部分、主要→次要等）。常出现表示逻辑层次的词语，如首先、其次，第一、第二、此外，为什么、原来，等等。

示例一：从概括到具体。《中国石拱桥》从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世界桥梁史上的地位和主要优点（概括），然后再说到中国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说（具体）。

示例二：先总说后分说。《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个主要角度和三个次要角度进行分说。

示例三：从现象到本质。《恐龙无处不有》用在南极发现恐龙化石这一事实（现象），佐证“板块构造”的理论（本质）。

注意：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，有的则兼用其他说明顺序。

说明文结构

总分式

包括“总—分”、“总—分—总”、“分—总”（较为少见）三种形式。事物说明文多用“总—分”式，其中“分”的部分又常按并列式安排。

递进式

事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。

并列式

文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺序的说明文。

承接式

各层之间按照事物发展过程安排层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。

说明文语言

1．说明文语言的准确性、严密性常体现在：

（1）修饰限制性词语的使用。常见的有：

表估计或推测：可能、左右、大概、也许、大约……

表程度：几乎、比较、相当、主要、更、仅、最、非常、决不、很大