八年级语文课外文言文(共10篇).docx

八年级语文课外文言文（共10篇）

1.《三峡》

作者：郦道元

内容概述：文章描绘了三峡壮丽的自然风光，通过生动的描写展现了山川的雄伟与秀美，同时表达了作者对祖国山河的热爱之情。

学习意义：学习本文可以掌握山水描写的方法，感受古人对自然景观的细腻观察与热爱。

2.《答谢中书书》

作者：陶弘景

内容概述：本文是一封书信，表达了作者对自然美景的赞美，同时抒发了隐逸山林的情怀。

学习意义：学习本文可以体会作者对自然与人生的思考，理解文言文书信的写作特点。

3.《记承天寺夜游》

作者：苏轼

内容概述：文章记叙了作者在承天寺夜游时的所见所感，表现了作者旷达的人生态度和对自然美景的欣赏。

学习意义：学习本文可以了解苏轼的文学风格，掌握叙事与抒情相结合的写作手法。

4.《与朱元思书》

作者：吴均

内容概述：文章以书信的形式，描绘了富春江两岸的秀丽景色，表达了作者对美好自然的热爱和对世俗的超脱。

学习意义：学习本文可以学习如何通过细节描写表现景物的美，同时体会古人对自然的热爱之情。

5.《得道多助，失道寡助》

出处：《孟子》

内容概述：本文阐述了“得道”与“失道”所带来的不同结果，强调了正义与道德的重要性。

学习意义：学习本文可以理解孟子关于道德与正义的哲学思想，培养正确的价值观。

6.《生于忧患，死于安乐》

出处：《孟子》

内容概述：文章讲述了忧患与安乐对人生的影响，强调了逆境对个人成长的积极作用。

学习意义：学习本文可以理解孟子关于逆境与顺境的辩证思想，培养面对困难时的积极态度。

7.《愚公移山》

出处：《列子》

内容概述：通过愚公坚持不懈地挖山的故事，表现了持之以恒的精神和克服困难的决心。

学习意义：学习本文可以感悟到坚持不懈的力量，理解寓言故事的教育意义。

8.《周亚夫军细柳》

作者：司马迁

内容概述：文章描写了周亚夫治军严谨的故事，展现了他刚正不阿的性格和卓越的军事才能。

学习意义：学习本文可以了解古代将领的治军之道，学习周亚夫的敬业精神。

9.《桃花源记》

作者：陶渊明

内容概述：本文虚构了一个与世隔绝的理想社会“桃花源”，表达了作者对和平美好生活的向往。

学习意义：学习本文可以理解陶渊明的隐逸思想，学习如何通过虚构故事表达理想。

10.《小石潭记》

作者：柳宗元

内容概述：文章描写了作者游玩小石潭时的所见所感，表现了作者对自然景物的热爱和内心的孤寂。

学习意义：学习本文可以掌握山水游记的写作特点，体会作者的情感表达。

八年级语文课外文言文（共10篇）

5.《生于忧患，死于安乐》

出处：《孟子》

内容概述：本文阐述了逆境对于个人成长的重要性，提出了“生于忧患，死于安乐”的观点。

学习意义：学习本文可以理解孟子关于逆境与顺境的辩证思想，培养面对困难时的积极态度。

6.《富贵不能淫》

出处：《孟子》

内容概述：文章通过对话的形式，讨论了富贵对于个人品德的影响，强调了道德修养的重要性。

7.《愚公移山》

出处：《列子》

内容概述：通过愚公坚持不懈地挖山的故事，表现了持之以恒的精神和克服困难的决心。

学习意义：学习本文可以感悟到坚持不懈的力量，理解寓言故事的教育意义。

8.《周亚夫军细柳》

作者：司马迁

内容概述：文章描写了周亚夫治军严谨的故事，展现了他刚正不阿的性格和卓越的军事才能。

学习意义：学习本文可以了解古代将领的治军之道，学习周亚夫的敬业精神。

9.《桃花源记》

作者：陶渊明

内容概述：本文虚构了一个与世隔绝的理想社会“桃花源”，表达了作者对和平美好生活的向往。

学习意义：学习本文可以理解陶渊明的隐逸思想，学习如何通过虚构故事表达理想。

10.《小石潭记》

作者：柳宗元

内容概述：文章描写了作者游玩小石潭时的所见所感，表现了作者对自然景物的热爱和内心的孤寂。

学习意义：学习本文可以掌握山水游记的写作特点，体会作者的情感表达。

八年级语文课外文言文推荐（共10篇）

1.《生于忧患，死于安乐》

出处：《孟子·告子下》

内容概述：孟子通过舜、傅说等圣贤逆境成才的故事，阐述“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的观点，强调逆境对个人成长和国家兴亡的重要性。

学习意义：帮助学生理解逆境与顺境的辩证关系，培养面对困难时的积极态度和责任感。

文学价值：文章语言精炼，逻辑严密，展现了孟子的哲学思想和文学功底。

2.《富贵不能淫》

出处：《孟子·滕文公下》

内容概述：孟子与景春讨论“大丈夫”的标准，提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的观点，强调仁义礼智的重要性。

学习意义：学习本文可以理解孟子关于道德修养和高尚人格的看法，培养坚定的道德信念。

文学价值：通过对话形式展现思想交锋，语言