25届-一轮-导学教育教学资料.pptxVIP

历史总复习先导课·二暖

一轮：框架梳理回归课本二轮：专题复习三轮：方法技巧四轮：考前冲刺

一轮：框架梳理回归课本古代史7节中国近代史8节中国现代史6节世界史12节共计33节

二轮：专题复习中国古代史：5节中国近现代代史：8节世界史：8节综合史：4节共计：25节

三轮：方法技巧小论文：3节主观专项：12节客观专项：8节共计：23节

四轮：考前冲刺考前梳理1轮4.26中国史梳理5.3世界史梳理考前梳理2轮5.17中国史梳理5.24世界史梳理考前梳理3轮5.31中国史梳理6.7世界史梳理考前梳理4轮6.14中国史梳理6.21世界史梳理

历史学什么-看课标能力要求核心素养能够了解中国古代历史的基本线索和重要的事件、人物、现象，知道重大史事发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。时空观念唯物史观能够知道中国古代遗留至今的各类史料是了解和认识中国古代历史的证据，能结合语文、地理、艺术等课程的学习，初步理解古代史料的含义，尝试运用史料说明历史问题。史料实证历史解释能够对中国古代历史上的重要事件、人物、现象等形成合理想象，进行初步分析，认识其意义和影响。唯物史观历史解释家国情怀能够通过中国古代的经济、科技成就，了解生产力发展对政治、社会、文化变革的推动作用。通过古代历史上治乱兴衰的史事，认识在阶级社会中阶级斗争在历史发展中的作用。能够通过了解中国古代历史发展的总体趋势，认识统一多民族国家形成、巩固和发展的重要历史意义。唯物史观家国情怀通过中国古代历史上各民族的交往交流交融，认识中华民族共同体的形成是中国历史发展的必然结果，树立正确的中华民族历史观。通过了解中国古代文明的辉煌成就，认识中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，提高民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。知道：能列举出具体的历史史实和现象。了解：说出历史史实和现象背后的来龙去脉及历史演变的基本特征。理解：当历史史实在新情境出现时，仍然能够揭示其本质。认识：用正确的价值观对历史事物进行评价，探寻历史规律。

如何复习-看课标评价要求：提升核心素养1学会计算历史年代，了解中国古代纪年的主要方法，制作中国古代历史发展时间轴，编写简要的历史大事年表。2观察并识读中国古代各时期的疆域图，从历史地图中辨识、获取重要的历史地理信息，并将历史地图中的信息与所学内容建立起联系。3尝试阅读古代的文献材料、图像材料,观察实物材料，并加以分析，概括并提取其中的历史信息；通过中华文明探源工程等重大考古工程，认识中华文明的起源；知道考古发掘的成果是研究人类起源和了解古代社会的重要依据。4尝试运用可靠的、典型的史料对历史问题进行论证,有根据地说明自己对历史问题的看法。5搜集与所学历史时期相关的图片，将历史图片进行分类，配上文字说明。在此基础上，开展“图说历史”的活动，以板报、电子信息报、历史图集等方式进行交流。6查阅、整理中国古代历史上对社会生产起促进作用的技术发明和技术创新的相关材料，组织一场微型的古代科技图片展，从而更好地理解科学技术对促进生产力发展的作用，树立科技报国的崇高理想。7查阅相关材料，开展绘制历史人物画像、制作历史文物模型和历史文创作品等活动。在此基础上，布置相关的展览，同学之间进行交流、评比。8查阅、整理中国古代历史上商鞅变法、王安石变法、张居正改革等重大革新，以及屈原、卫青、霍去病、张衡、岳飞、文天祥、戚继光等杰出人物的相关材料，组织开展故事会。9选择一个重要的历史事件或历史人物，在查阅史料的基础上,编写历史剧的脚本，分配角色，进行排练，成熟后在班级或校内演出。10开展“中国传统节日溯源”的专题活动，搜集材料，了解传统节日如春节、清明节、端午节、中秋节等是怎样形成并演化的，探讨这些传统节日所蕴含的文化观念以及相关的风俗习惯，通过传统节日认识中华民族的文化特色。11围绕中国古代历史上重大的、综合性的问题进行探究并展开讨论，如“中华文明5000多年历史的起源”“统一多民族封建国家建立与巩固的重要意义”“中华民族多元一体格局的形成与发展”“中国古代历史上各民族之间的交往交流交融”“中国古代史上历代中央政权对边疆地区的有效治理”“中华优秀传统文化在各历史时期的具体表现”等。通过探究与讨论，强化国家认同、民族认同、文化认同。

线上课程听课手册课后练习最好还是课本

好好听课在理解的基础上进行记忆；找准课堂的重点知识；理解比记忆重要，体系比具体时间重要。

记好笔记-课后背诵可以使用市面上上现有综合资料知识清单基础知识一本一轮复习花花一轮讲义（45元快递到家)如果开卷考试-课堂内容需要再课本上进行补充；基础知识，重点内容是需要记忆的。

好好做题课堂题目-经典习题-经典材料练习-使用万唯真题分类选择题用于巩固知识；非选择题用于练就能力。

认真听课

一起加油