课时13.1 磁场 磁感线-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）.docx

课时13.1磁场磁感线-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课时13.1磁场磁感线-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第三册）

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中物理同步练习分类专题中的“课时13.1磁场磁感线”，选自人教版2019必修第三册。本节课主要围绕磁场和磁感线的基本概念进行讲解，内容包括：

1.磁场的定义、性质及方向。

2.磁感线的概念、特点及分布。

3.磁感线与磁场的关联性。

4.磁场对电流的作用及洛伦兹力的计算。

5.相关实例分析与习题练习。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：培养学生通过观察、分析、推理等方式，理解磁场和磁感线的基本概念，提高学生的逻辑思维能力和科学探究能力。

2.科学探究：引导学生通过实验、观察、讨论等方法，探究磁场对电流的作用及洛伦兹力的规律，激发学生的探究兴趣和动手操作能力。

3.物理观念：帮助学生建立正确的磁场观念，理解磁场与磁感线的关系，培养学生在实际问题中应用物理知识解决问题的能力。

4.科学态度：教育学生在学习过程中保持严谨、客观、求实的科学态度，提高学生对物理现象的敏锐观察力和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了电场、电荷等电磁学的基本概念，了解了一些基本的物理实验方法，如电流的测量和磁场对电流的影响。此外，学生还具备了一定的数学基础，如向量的基本运算，这为理解磁场的方向和大小提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对磁场和磁感线这一神秘的自然现象通常怀有浓厚的兴趣，愿意探索其中的规律。他们在逻辑思维和数学计算方面具有一定的能力，能够通过实验和观察来理解物理现象。学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手实验来学习，有的则偏好理论分析和数学推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-磁场和磁感线的抽象性可能导致学生难以直观理解其概念和分布。

-磁场对电流作用力的计算可能需要学生具备较高的数学能力，对公式和向量的理解。

-实验操作中，学生可能对磁场强度和方向的测量感到困难，需要教师在实验设计和操作上给予指导。

-磁场在实际应用中的具体表现和作用，可能需要学生通过实际案例来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019必修第三册高中物理教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备磁场和磁感线的动画视频、相关物理定律的图表以及磁场分布的图片，帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备指南针、电流表、电压表、导线、磁铁等实验器材，确保实验的完整性和安全性，以便学生能够亲身体验磁场对电流的影响。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区配备实验桌椅和实验器材，讨论区便于学生分组讨论和交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示地球磁场对指南针的影响视频，引导学生观察指南针在磁场中的变化。

2.提出问题：询问学生地球磁场的存在对我们的生活有哪些影响，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.磁场的定义与性质（用时5分钟）

-讲解磁场的概念，展示磁场的基本性质。

-通过动画演示磁场对磁针的作用，帮助学生理解磁场方向。

2.磁感线的引入与特点（用时5分钟）

-引入磁感线的概念，解释其表示磁场分布的方式。

-展示磁感线的图像，解释磁感线的基本特点。

3.磁场对电流的作用（用时5分钟）

-讲解洛伦兹力的计算公式和方向判定方法。

-通过实验演示磁场对电流的作用，引导学生理解磁场对电流的影响。

4.磁场与磁感线的关系（用时5分钟）

-分析磁感线与磁场的关联性，解释磁感线如何表现磁场的分布和强度。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题1（用时3分钟）

-让学生根据教材中的习题，计算在给定磁场中某电流元的受力大小和方向。

-学生独立完成后，教师选取几名学生板书答案，并进行点评。

2.小组讨论（用时7分钟）

-将学生分成小组，讨论磁场在实际生活中的应用案例，如电机、发电机等。

-每组选取代表汇报讨论成果，教师进行总结和点评。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问1：磁场对电流的作用力是如何产生的？

-学生回答，教师点评并补充。

2.提问2：磁感线与磁场的关系是什么？

-学生回答，教师通过图示和解释加深学生对磁感线的理解。

3.提问3：如何在实际问题中应用磁场知识？

-学生举