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《巨人的花园》课件PPT大纲时间:202X.X
01一、课文导入与作者简介二、字词学习与课文初读02三、花园的变化与巨人形象四、巨人的醒悟与分享快乐0304五、课文总结与拓展延伸05目
录CONTENTS
一、课文导入与作者简介PART01
童话是孩子们的最爱,它充满奇幻色彩,像《白雪公主》《丑小鸭》,给孩子们带来无尽想象。
今天,我们走进《巨人的花园》,看看这个故事又会带给我们怎样的惊喜。1.童话的奇妙世界王尔德是19世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家,唯美主义的代表人物。
他的作品风格独特,语言华丽,充满哲理,如《道林·格雷的画像》《快乐王子》。2.作者王尔德的生平这篇童话创作于王尔德的创作高峰期,当时他致力于用文学作品传递爱与分享的理念。
故事通过巨人与花园的变化,向读者揭示了快乐分享的真谛,具有深刻的教育意义。3.创作背景与意义(一)童话的魅力与导入
二、字词学习与课文初读PART02
本课生字较多,如“硕、允、砌”等,要注意读准字音,掌握正确的书写笔画。
通过看图识字、归类识字等方法,帮助学生更好地记忆生字,如“禁”“颊”。2.词语解释与运用课文中的词语如“叱责”“呼啸”“丰硕”等,要结合语境理解其意思。
通过造句等方式,让学生学会运用这些词语,加深对词语的理解和掌握。3.初读课文,整体感知让学生自由朗读课文,读准字音,读通句子,初步了解课文内容。
思考问题:故事的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象?从文中的哪些语句中读出来的?1.生字认读与书写(一)生字新词学习
三、花园的变化与巨人形象PART03
巨人外出期间,花园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
十二棵桃树春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子,小鸟们在树上唱着悦耳的歌。1.花园的美丽景色孩子们在花园里尽情玩耍,欢笑声回荡在花园中,“我们在那儿多么快乐!”
这时的花园充满了生机与活力,孩子们的快乐也感染了花园里的每一个角落。2.孩子们的欢乐时光通过孩子们在花园中的快乐,我们可以感受到巨人外出期间花园的美好。
但此时巨人尚未出现,对他的印象还停留在孩子们的回忆中,为后续巨人的出现和转变埋下伏笔。3.巨人形象的初步印象(一)巨人外出时的花园
1.巨人的自私行为2.花园的凄凉景象3.巨人形象的转变巨人回来后,看到孩子们在花园里玩耍,非常生气,大声叱责孩子们。
他自言自语道:“我自己的花园就是我自己的花园,这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外,我不允许任何人在这里玩。”巨人在花园四周砌了一道高墙,挂出“禁止入内违者重惩”的布告牌。
从此,花园里没有了春天,只有冬天的景象,北风呼啸,冰雹飞舞,花园一片凄凉。巨人的自私行为导致了花园的变化,也让我们看到了他自私、冷漠的一面。
但故事并没有结束,巨人的形象还会发生转变,这为故事增添了悬念。(二)巨人回来后的变化
一天早晨,巨人还在睡觉,孩子们从墙洞里爬进了花园。
他们的到来让花园重新焕发生机,春天也跟着一起回来了。1.孩子们的偷偷进入孩子们的到来让巨人感受到了春天的温暖,他的心灵也受到了触动。
他开始思考自己的行为,意识到自己的错误,为后续的转变奠定了基础。3.巨人的心灵触动巨人看到孩子们,非常惊讶,他看到一幅奇特的景象:桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
北风不再吼叫,雹也停止了疯闹,一缕阳光从窗外射进来,花园变得春意盎然。2.花园的再次变化(三)孩子们再次进入花园
四、巨人的醒悟与分享快乐PART04
1.巨人的自我反思巨人看着孩子们在花园里欢快地玩耍,他开始反思自己的行为。
他明白了自己的自私和冷漠给花园带来的灾难,也明白了快乐需要分享的道理。2.孩子们的启发孩子们天真无邪的笑容和欢乐的玩耍,让巨人深受启发。
他们用自己的行动告诉巨人,有孩子的地方才有春天,快乐只有和大家分享才会更快乐。3.巨人的转变决心经过深刻的反思和孩子们的启发,巨人下定决心要改变自己。
他决定拆除围墙,让孩子们自由地进入花园,与他们一起分享快乐。(一)巨人的深刻反思
巨人轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。
他悄悄地走到一个孩子后面,轻轻抱起他,放到树枝上,这棵树马上开花了。1.拆除围墙的行动别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。
春天也跟着一起回来了,花园里充满了欢声笑语,巨人和孩子们一起度过了快乐的时光。2.花园的幸福景象巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天,快乐只有和大家分享才会更快乐。
他把花园和孩子们分享,自己也变得无比幸福和快乐,这正是故事所要传达的道理。3.分享快乐的真谛(二)快乐分享的实践
五、课文总结与拓展延伸PART05
通过学习课文,我们完整地回顾了《巨人的花园》这个故事。
从巨人外出时的美丽花园,到巨人回来后的凄凉景象,再到孩子们再次进入花园后的春天回归,最后巨人
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