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中学教师招聘-《心理学》（中学）押题试卷2

单选题（共20题，共20分）

(1.)学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的()。

A.作用

B.社会意义

C.动力来（江南博哥）源

D.个人的前途

正确答案：B

参考解析：学生的学习动机有的能和国家和社会利益建立联系，有的是和个人的眼前利益联系在一起的，按此标准可以将学习动机分为高尚与低下。

(2.)要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的()。

A.发散思维

B.推测与假设

C.好奇心

D.独立性

正确答案：A

参考解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

(3.)概括化理论的创立者是()。

A.桑代克

B.贾德

C.苛勒

D.华生

正确答案：B

参考解析：该理论是贾德在多次“水中击靶”实验基础上创立的。

(4.)瞬时记忆的信息储存方式具有鲜明的()。

A.形象性

B.直观性

C.抽象性

D.概括性

正确答案：A

参考解析：感觉记忆中，信息主要以视像和声像形式存储，所以，信息贮存方式具有鲜明的形象性。

(5.)反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中()的作用尤为明显。

A.外部反馈

B.方法反馈

C.过程反馈

D.结果反馈

正确答案：D

参考解析：准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作。

(6.)生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A.新理解

B.新认知

C.类比或图像

D.不同认知

正确答案：C

参考解析：由生成性学习的概念可知答案。

(7.)下列属于元认知计划策略的是()。

A.产生待回答的问题

B.阅读时对注意加以跟踪

C.对材料进行自我提问

D.考试时监视自己的速度和时间

正确答案：A

参考解析：BCD属元认知监视策略的内容。

(8.)根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.水平迁移与垂直迁移

D.—般迁移与具体迁移

正确答案：A

参考解析：迁移的作用有积极和消极之分，效果有促进与阻碍之别，据此可将迁移分为正迁移和负迁移。

(9.)个人能用语言描述的知识属于()。

A.感性知识

B.理性知识

C.陈述性知识

D.程序性知识

正确答案：C

参考解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。

(10.)()对活动起定向作用。

A.知识

B.能力

C.技能

D.智力

正确答案：A

参考解析：知识的学习要解决的是事物是什么、做什么、怎么样等问题,因此它对活动起定向作用。

(11.)学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为()。

A.语义联想

B.视觉想像

C.关键词法

D.谐音联想法

正确答案：D

参考解析：根据谐音联想法的定义可得出正确选项。

(12.)从众行为的原因之一是()。

A.行为参照

B.服从

C.强迫

D.认同

正确答案：A

参考解析：从众行为主要是跟随他人的现象。

(13.)小明从不和小伙伴玩，上学也是自己一个人独来独往。后来老师只要发现他有与同学交往的表现，就鼓励表扬，坚持了一个学期，小明改变了原来的行为，与同学关系很融洽，这里老师用了（）法。

A.代币奖励

B.示范

C.行为塑造

D.惩罚

正确答案：C

参考解析：行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较为复杂的行为。

(14.)在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是()。

A.开始部分

B.中间部分

C.不一定

D.都一样

正确答案：A

参考解析：开始部分与结尾部分效果好，中间部分由于受前摄抑制和倒摄抑制,一般效果不好。

(15.)从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，其一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息()。

A.是客观的意见

B.是权威意见

C.将有助于他

D.是主观意见

正确答案：C

参考解析：根据从众产生的原因可知答案。

(16.)教师自编测验通常用于测量学生的()。

A.知识水平

B.能力水平

C.学习状况

D.心理状况

正确答案：C

参考解析：测量学生的学习状况一般采用教师自编测验的方式。

(17.)提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。

A.加涅

B.布卢姆

C.波斯纳

D.罗森塔尔

正确答案：C

参考解析：波斯纳提出了“经验+反思=成长”的教师成长公式。

(18.)当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.任务促成