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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
的乘
法
传授目标：
知识目标：议决学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论；
能力目标：使学生能够正确举行因数中间又0的笔算乘法；
情绪目标：培育学生的查看能力、知识运用能力以及概括概括能力。
传授重点与难点：
理解0和任何数相乘都得0与一个因数中间有0的乘法的谋略要领；
准确、迅速地举行一个因数中间有0的乘法笔算。
教具、学具准备：多媒体课件等。
传授历程：
一、创设情境
用课件呈现3幅图。
（1）一天王母娘娘叫七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿。
（2）七仙女到蟠桃园，只见树上一个仙桃都没有了，孙悟空正坐在
桃树上吃桃子。
（3）讲义第83页主题图。小精灵问：一共摘了几多个仙桃？
二、探索新知
1、关于0的乘法
想一想：要算一共摘了几多个仙桃，用加法怎样列式谋略？
板书：0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0﹢0=0
用乘法怎么列式谋略？
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
×7=07×0=0
想一想：0×3=□9×0=□0×0=□
查看上面的算式，你们发觉了什么纪律？你们想的和小精灵说的一样
吗？（学生汇报）
小结：0和任何数相乘都得0。
2、练习“做一做”中的题。
想一想0和一个数相乘与0和一个数相加终于有什么不同？
3、因数中间有0的乘法
呈现例6的主题图
西席提问：老寿星为什么会长寿？（生命在于运动）
小精灵问：你能算出老寿星每天步行几多米吗？怎么列式？
西席提问：你能先预谋略积大抵是几多吗？
让学生各自独立谋略，全班交流不同的算法。请学生说出谋略的历程。
算法一：500×3=1500
8×3=24
1500＋24=1524
算法二：508
×3
1524
西席提问：因数十位上的0应该怎么乘？（小组讨论并汇报）
小结：不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数里每一
个数位上的数，纵然十位上是0也要乘。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
发言：现在正是小朋友们长身体的时候，所以我们一定要到场体育锻
炼哟！你们瞧，聪聪就要去到场智力长跑了，我们也去到场好吗？
智力长跑第一关：比一比。
①口算
0×2=0×0=0×9=2×0=
0＋8=9×0=6＋0=6×0=
智力长跑第二关：填一填。
②在○里填上合适的标记。
0○3=30○3=04○0=0
4○0=01○0=01○0=1
智力长跑第三关：算一算。
③笔算
506×9=309×4=
智力长跑第四关：想一想。
④你能很快说出下面两个算式那个得数大吗？
1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0=
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=
智力长跑第五关：玩一玩。
⑤游戏：小组合作让学生拿出准备好的“0～9”的数字卡片，从中
恣意拿出4张，编成三位数乘一位数的
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