一年级数学下册7找规律说课稿新人教版.doc

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《找规律》的说课材料

一说教材

1.教学内容

九年义务教育六年制小学数学课程人教版一年级下册第88和89页，《找规律》的例1-例3及“做一做。”

2.教材简析

探究规律是新教材增设的内容之一，也是课程改革的一个新变化。《找规律》是本教材中的一个独立单元，这课又是新单元的第一课，格外重要。本单元是从形象的图形排列规律，颜色交替规律渐渐过渡到抽象的数列规律，假如本节课没有把握好，那么对学生后面的连续学习将会造成影响。

3.教学目标

学问方面：学生能够通过物品的有序排列，初步生疏简洁的排列规律。

过程与方法：通过观看图画，生疏规律同时把握查找规律的方法，通过涂色培育学生的动手力量，激发创新意识。通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系，感受数学之美。

重点：通过图形或物体的有序排列初步生疏简洁的排列规律，并会知道下一个图形或物体。

难点：培育学生的规律推理力量和创新意识。

二说教法学法

在教学上体现以学生为主，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与在教学活动中。接受玩耍、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，让学生在玩耍、探究、操作、练习中悟出找规律的方法。

在教学设计上，留意重点内容的处理，使学生在主动猎取学问的同时，提高学生的观看、推理、动手和解决问题的力量，培育学生的创新意识。在教学手段上，接受多媒体关心教学，增加了教学的效果。

学生动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习本课的主要方法。

三说教学过程

1.创设情景激发求知欲揭示课题

由一组合图引导学生发觉事物排列的挨次，体会到规律的含义，不仅如此，生活中还会常常遇到很多有规律的事物，它可以对我们的生活有很重要的作用，激发学生的求知欲，揭示课题—今日我们就来学习“找规律”（板书课题）

2.探究新知，生疏规律

A.课件出示彩旗图。

师：我们先来找找彩旗排列的规律。

（彩旗按红、绿交替消灭，最终两面该是什么颜色？由师指导完成。）

B.课件出示星图和小朋友的笑脸队列图。

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么星图的摆放和小朋友的笑脸又有什么规律呢？下一个星图会是什么颜色，下一个小朋友脸该是什么？把你发觉的隐秘小声地告知同桌。

（学生思考、沟通。）

师：谁情愿把你的发觉向全班宣布？

（依据学生的回答，随机点击鼠标。）

师：你是怎么想的？让学生说出。

C.课件展现一组动物的排列，和活动的花边的排列让学生研讨其规律。

D.课件出示正方体、圆柱和三角形、圆、正方形，提示学生排列展现自己的规律。

E.小结：彩旗、星图、彩花的摆放和小朋友的笑脸都是有规律的，都依据肯定的规律排列消灭。

3、动手操作、巩固进展

A.涂一涂

课本89页“涂一涂”“做一做”（学生涂色）

B.画一画

师：我们已经生疏了一些规律，小朋友们能不能用“○、△、☆”自己设计新的规律？动手设计自己画出规律。

4、联系生活、运用规律

A.联系生活找规律。

由教师拍手或走步，提示教室的桌凳摆放等，让学生发觉规律。

师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说。（提示：钟表、床围、红绿灯等等）。

B.学问运用，设计一种花边图案。

5.（课结束）