3.1 《妆面搭配技巧实践》教学设计.docx

《直播销售》 福建省泉州华侨职业中专学校

《妆面搭配技巧实践》教学设计

课题名称

3.1妆面搭配技巧实践

类型

理论+实训

学科

《直播销售》

开课时间

教师姓名

学生班级

课时

2课时

教学内容分析

本章内容是主播职业技能的前置课程，属于主播的职业素养模块。此小节的主要内容是主播的设计技巧，从妆容的分类、妆容设计的要点、妆容化妆的基本步骤等方面对主播行业的妆容要求做了说明。

教学目标

知识目标

了解主播的妆容技巧

能力目标

能够掌握主播妆容的设计要点及简单的化妆技巧

素养目标

1.培养学生对消费者的尊重和专业精神

2.培养学生的审美意识和细致入微的工作态度

教学重点

主播妆容设计要点

教学难点

主播化妆步骤

教学策略的

选择与设计

课前教师通过布置任务让学生以小组为单位收集整理不同主播妆容的特点，并整理成表格，形成对比。由学生上台讲解自己收集的信息成果，教师通过点评总结带学生掌握知识。

教学环境及

资源准备

直播销售教学平台、课前任务布置、制作课件、小组分组

教学环节

教学过程及内容

思政元素

新课引入

（5分钟）

导入

教师提问：课前让大家以小组为单位主播妆容特点，作为主播，在平时直播时对我们妆容要注意哪些方面呢？

新课讲授

（35分钟）

新课讲授

直播销售员妆容指通过某种装扮和修饰形成的一种在直播过程中的外在形态表现。虽然不要求直播销售员有高标准的容貌，但并不意味着在直播时可以蓬头垢面。直播销售员应当对整体形象进行适当修饰和塑造，以表达对消费者的尊重。

掌握妆容设计要点

对于女性直播销售员来说，妆容要注意一些细节，多以淡妆和生活妆为主，妆面追求整体干净，不宜用过于浓艳的浓妆。如果是男性直播销售员，妆容着重表现皮肤的质感，重点强调挺立的鼻梁、浓密的眉毛和丰厚的嘴唇，体现本人的特有气质。

直播销售员可以根据自己直播风格或者是自己适合的妆容来化妆，就会达到事半功倍的效果。直播中有时候镜头是很吃妆的，所以直播销售员在化妆的时候遮瑕一定要做好。

具体的妆容设计要点如下：

1.了解自己五官的最大优势，用于化妆放大；

2.了解自己五官最要不得的瑕疵，用于化妆遮掩；

3.了解自己的肤质，选化妆品尤其是粉底的质地；

4.了解自己的肤色，选底妆和彩妆化妆品的色号；

5.了解自己的眉形，确定修眉的方向和眉色。

妆容更精致的小技巧视频二维码1【知识拓展】（录制视频

妆容更精致的小技巧

视频二维码1

（二）熟悉妆容化妆步骤

妆容化妆步骤

妆容化妆步骤

视频二维码2

1、妆前准备

化妆水沾满化妆棉，保持沾满但不下滴的状态，在脸上轻擦一遍，鼻翼眼角等区域不要放过，起到妆前清洁和补水的作用。

2、基础打底

主播根据自己的肤色，选择隔离，起到提炼肤色，遮瑕，隔离彩妆的作用。

3、遮瑕

在隔离之后使用遮瑕产品，将面部较为明显的痘痕痘印，斑点等遮住，这一步使用遮瑕，更自然，效果更好。

粉底加持

根据自己肤色，选择同肤色或白一度粉底，进行打底，轻拍数次，直至均匀，让肤色自然白皙无瑕。

塑造立体五官

直播时，在灯光和镜头下，会对妆容有一定的削弱作用，所以，要重视对面部五官立体塑造，将深色打底涂抹于发际线，鼻翼两侧，咬肌，下颌处，将浅色粉底涂于额头、眉骨、鼻梁、人中等地。

散粉定妆

使用散粉，按压面部，进行定妆。注意：要按压或轻拍，不要涂抹。

眼妆

眼影根据当天直播主题来进行选择，比如服装主播，可以选择大地色，或者绯色眼影，不要使用颜色过于艳丽的眼影，不然不好搭配不同色系的服装。

眉妆

根据眼线长度定出眉毛长度，颜色根据发色挑选，一般以深棕、浅棕为主，长度保持尾端和眼角、嘴角成一条直线最佳。

9、腮红

腮红一般分粉状、膏状、水状。一般使用粉状，易掌握。

根据脸型不同，腮红化的位置也不同。

口红

直播过程中口红建议运用红色系为主，

（1）方便搭配；

（2）在镜头的加持下，会更明显。

技巧：涂满口红后，用纸巾按压，沾去表面口红，连续涂抹沾去三次，这样不容易蹭到衣服上。

通过学习“妆容设计要点”，了解如何放大五官的优势和遮掩瑕疵，培养学生的自我认知和自我提升的精神。

通过学习“妆容化妆步骤”，了解化妆的具体流程和技巧，培养学生的细心和技能掌握的精神。

作业布置

自己选定一个主题，按照上述妆容设计要点以及化妆步骤，设计一个贴合春节主题的妆容。

教学评价与反思

教学内容涵盖了妆容的设计要点和化妆步骤，为学生提供了全面而细致的指导。通过学习，学生不仅能掌握技术技能，还能培养对消费者的尊重、创新意识和自我提升的精神。但在实际教学过程中，可能需要更多的实操环节，如实际化妆演示、学生亲手实践等，以加深学生的理解和技能掌握。总体而言，该教学内容是个很好的起点，但需要结合实际教学情况进行适当的调整和优化。