钻研文本：阅读教学的首要关键.pptVIP

2．全面把握文章的深刻内蕴邹忌有哪些长处？苏、人邹忌讽齐王纳谏，是一个十分有名的故事。所谓“讽”，就是用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。这篇文章中的“讽”，当是指以设喻说理的方法，使齐王领悟到“纳谏”的意义，并当即付诸行动。那么，邹忌的“讽”，靠的就是一点比喻才能吗？邹忌就只是一个会说话的人吗？不。如是邹忌仅是靠一点比喻才能的话，任何一个会说话的人都能成为邹忌了。事实上，邹忌之所以成为邹忌，还在于他有许多更为可贵的品质和长处。首先，邹忌力求自知，尽可能做到有自知之明。邹忌当然也是一个美男子，但是与“城北徐公”相比怎么样呢？他自己可不敢轻易下结论，他要搞调查研究。于是，他先问妻子，妻子说他漂亮得很，徐公哪里抵得上他。“不自信”的他又问小妾，小妾一样作了肯定的回答。可他还是不相信，又问起了客人，客人也极口称赞邹忌之美。事不过三，到这个地步，应该有答案了：邹忌天下最漂亮！可我们的邹忌并没有停止调查研究。这一天，徐公来了，邹忌“熟视之”，请注意这个“熟”字，简直是盯住人家左看右看；徐公走后，又“窥镜而自视”，进一步照观自己。就这样，把对方和自己都全面仔细地观察研究透了，终于确认自己比人家差得远。请看，邹忌在力求自知方面下了怎样的工夫！明明自己不及人家漂亮，可妻、妾、客却都说他是天下第一美男子，这是怎么一回事呢？邹忌陷入了深思。这就是邹忌的第二个长处了：善于反思。他睡不着觉，“暮寝而思之”，也许想了大半夜，终于想通了问题：妻子说他漂亮，出于偏爱；小妾说他漂亮，出于畏惧；客人说他漂亮，欲有所求。呀，原来各有私心，他们的话不可信，一个人太容易受到蒙骗了！他惊出了一身冷汗。古人讲修身、齐家、治国、平天下，一个士人修养身心的目的是为了搞好天下事。邹忌可就显出了第三个长处：能够推己及人，由自己想到齐王！既然一个普通官员都受到这许多蒙骗，那么一个国王呢？受到的蒙骗岂不是更多吗？多少人想从国王那里得到好处啊！一定要跟齐王讲一讲，一定要敢于进谏，哪怕遭到不测，保不住位子；绝不能不尽为官之责，滥竽充数，尸位素餐，占着茅坑不拉屎！当然，能够把话说得艺术一点，中听一点，不惹齐王生气，让齐王听得高兴，于己于国，都自然更好。于是，这才有了邹忌的那个善于“讽谏”的特点，他走到齐王面前，以己为喻，现身说法，委婉而叙，娓娓而谈，使毫无戒备的齐王突然认识到：己之蔽甚矣！一定要广开门路，鼓励官员和百姓讲话，这才能使齐国强大起来！于是下令进谏，采用什么方法都行，特别重赏“面刺寡人之过者”，鼓励吏民当面提意见，齐王也可真是不简单。力求自知，善于反思，推己及人，敢于进谏，善于“讽谏”，这才是邹忌的全部特点和长处。单说邹忌善于“讽谏”，看得未免太浅了。顺便说一个意思，邹忌有这许多特点，邹忌的材料不就可以用之于许多作文中去吗？比如写到“人要有自知之明”、“要善于调查研究”、“在反思中前进”、“贵在推己及人”、“批评要有勇气和艺术”等作文，不都可以以邹忌为例并加以分析吗？虽是大家熟悉的材料，但你有独到发现和妙用，“亏你想得出来”，就令人耳目一新，显得别致，充满了创造性。我作为一个语文教师，如果看到学生作文中确有来自于课本的材料，看到学生确有不一般的领悟，看到语文教学确有一定的效果，那种喜悦之情确是不可言说的。(2008年1月25日苏教版九下第21期)3．提炼文章的主题词“障碍”、“搏斗”和“早晚”——《林中小溪》的三个主题词任何文章或作品都有主题词，主题词出现的频率高，主题词显示文章的立意和主旨。要问《林中小溪》的主题词是什么，是哪些，不妨认为有三个：“障碍”、“搏斗”和“早晚”。……“障碍”、“搏斗”和“早晚”有什么意义？文章中有一句话说道：“是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……”又有一句深刻的话说：“这‘早晚’就正是时间，正是生活。”把两句话联系起来，不难形成这样的认识：让我们以“早晚”必胜的信念与“障碍”作“搏斗”，我们就一定能赢得“时间”，永远生活在灿烂辉煌的“生活”之中。《林中小溪》开头的第一句话说：“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。”亲爱的同学，如果你想了解个人或人类的“心灵”，不该认真阅读一下《林中小溪》吗？4．注意分析文章的闪光之处从怒鞭蛤蟆，“驱之别院”看可贵的童心苏、人《幼时记趣》最后一段写作者怒鞭蛤蟆，“驱之别院”，有趣之极，可爱之极。为什么要鞭打蛤蟆？因为它吞吃了两只活泼可爱的小虫。那两只小虫正“斗”于“草间”，那是它们在游戏，在练身，在比武，可以说那就是它们自身生存和发展的一种方式，所以