14 《文言文二则》（第二课时）教学设计.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季

课题

14文言文二则（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1．学会写“辩”字，联系上下文理解“决”的意思。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.根据注释疏通文意，说出故事内容。

4.了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。

教学内容

教学重点：

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.根据注释疏通文意，说出故事内容。

教学难点：

1.了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。

教学过程

一．复习导入、回顾学法：

1.同学们，大家好！我是来自锡师附小的李老师，昨天我们一起学习了《文言文二则》中的第一个小故事《学弈》，提炼了文言文“四步学习法”，回家还把这个小故事背诵给爸爸妈妈听了。请同学们对照学习任务单，完成学习任务（一）。

2.同学们背得很流利，也都记住了这个好方法（PPT出示）

·一读，借助注释，理解文意

·二读，读准字音，读好停顿

·三读，感知特点，探究表达

·四读，梳理全文，尝试背诵

3.今天，我们继续用这个方法，来学习第二个小故事《两小儿辩日》，根据昨天学习的经验，首先，我们要完成第一步：（PPT出示）

·一读，借助注释，理解文意

·二读，读准字音，读好停顿

·三读，感知特点，探究表达

·四读，梳理全文，尝试背诵

二．迁移方法，学习《两小儿辩日》

（一）一读，借助注释，理解文意

1．请同学们打开语文书，借助书上的注释，自己先说说每句话的意思，再看看连起来讲了一个怎样的故事？（PPT出示）

两小儿辩日

①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

⑥孔子不能决也。

⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

2.好，同学们已经认真地说了一遍。现在李老师来说一说：第一自然段是故事的起因，说孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。第二自然段到第五自然段是故事的经过，详细地记叙了他们辩论的语言。第一个回合他们先分别亮出自己的观点，一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”（联系上下文，这里的“去”是距离的意思）另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”亮出自己的观点后，他们是怎么说明自己的观点呢？一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，（如图所示，车盖，就是古时候车上的圆形棚盖，像雨伞一样。PPT出示车盖的图片），到了正午却像盘盂一样小，（盘盂是什么，是盛东西的器皿，圆的是盘，方的是盂。PPT出示盘盂的图片），这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉（根据注释，“沧沧凉凉”是寒凉的意思），到了正午就热得像把手伸进热水一样（同学们，特别注意，这里的汤不是菜汤、肉汤、鱼汤，是热水的意思），这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”第六、七自然段是故事的结果，孔子无法判断孰是孰非（联系上下文，“决”在这里是判断的意思）。两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”（这句话中的“知”要读zhì，因为它同“智”，是智慧的意思。）（ppt出示）

两小儿辩日

起因孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

经过一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

结果孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

3.小结：这些字词，同学们都理解了吗？刚才我们又用了哪些方法来理解字词的呢？请四人小组讨论，完成学习任务（二）。（=1\*GB3①联系上下文理解=2\*GB3②借助图片理解=3\*GB3③古今词义对照理解等）

（二）二读，读准字音，读好停顿

1.同学们，刚才我们一起完成了第一步，接下来，我们要进行第二步：读准字音，读好停顿。（PPT出示）

·一读，借助注释，理解文意

·二读，读准字音，读好停顿

·三读，感知特点，探究表达

·四读，梳理全文，尝试背诵

2.《学弈》中“为”出现了三次，《两小儿辩日》中“为”字也出现了三次，你有办法读准吗？请同学们完成学习任务（三）（PP