2025湘美版（2024）小学美术一年级下册教学计划.docx

2025湘美版（2024）小学美术一年级下册教学计划

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇与探索欲望的阶段，他们天真活泼，想象力丰富，对色彩和图形有着浓厚的兴趣。在之前的美术启蒙中，学生已初步接触了简单的绘画和手工制作，具备了一定的动手能力和审美感知。然而，他们的手部精细动作发展还不够完善，在表现复杂造型和细节方面存在困难。比如，在画一个简单的动物形象时，可能无法准确勾勒出其轮廓，或者在粘贴手工部件时，难以做到精准对位。

同时，学生的注意力难以长时间集中，一节课中能保持高度专注的时间较短，容易被外界的事物吸引而分散注意力。所以需要在教学中采用多样化、趣味性强的教学方法来吸引他们的注意力，培养他们对美术学习的持续热情和良好习惯。

教材分析

本册教材共五个单元，内容丰富多样，紧密围绕学生的生活与想象展开，旨在全面培养学生的美术素养和综合能力。

第一单元“走进自然”：引导学生观察大自然中的大树、花朵、小鸟、鱼等事物，感受自然之美，培养学生对自然的观察力和表现力，激发学生对大自然的热爱之情。通过描绘大树的模样，让学生观察树干的粗细、纹理，树枝的生长方向，树叶的形状和颜色变化等，从而提升他们对事物细节的观察能力。

第二单元“我爱我家”：以家为主题，通过送花、制作挂饰、打扮相框等活动，让学生关注家庭生活，用美术作品表达对家人的爱，增强学生的家庭责任感和归属感，同时提升学生的手工制作和装饰能力。例如在打扮相框的课程中，学生可以发挥创意，选择自己喜欢的材料和装饰方式，为相框增添独特的风格。

第三单元“动物故事”：借助小蜗牛、动物回家、美猴王等有趣的动物故事，激发学生的想象力和创造力，鼓励学生通过绘画和手工创作表现动物故事场景，培养学生的叙事能力和艺术表现力。当学生创作美猴王的故事场景时，他们可以想象美猴王的动作、神态，以及周围的环境，将自己脑海中的画面通过画笔或手工呈现出来。

第四单元“快乐的时光”：聚焦于学生生活中的快乐时刻，如生日、跳舞、看杂技等，引导学生回忆和捕捉这些美好瞬间，并用美术形式表达出来，让学生体验美术创作与生活的紧密联系，培养学生积极乐观的生活态度。在画生日蛋糕时，学生可以回忆生日派对上的欢乐氛围，蛋糕的形状、颜色和装饰，将这些元素融入到作品中。

第五单元“生活的变化”：关注生活中的常见变化，如云的形态、昼夜交替、身高增长等，让学生通过美术创作感受生活的奇妙，培养学生对生活的敏锐观察力和对美术创作的创新思维。在表现白天黑夜的课程中，学生可以通过色彩的对比来展现白天的明亮和夜晚的宁静。

教学目标

知识与技能目标

学生能够准确观察并描绘出不同物体的基本形状、结构和色彩，如大树的枝干、花朵的形态、动物的外形等。

认识对称、重复等基本美术原理，并能运用这些原理进行简单的创作，如制作对称的鱼形、设计有重复图案的窗帘。

熟练掌握多种绘画工具和材料的使用方法，如水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等，进行绘画和手工制作，如绘制生日蛋糕、制作小小挂饰。

学会简单的手工制作技巧，如折纸、粘贴、捏塑等，制作出如手形添画、打扮相框等手工作品。

过程与方法目标

通过实地观察、图片欣赏、视频观看等方式，培养学生敏锐的观察力，提高学生对事物特征的捕捉能力。比如在学习“花朵之美”时，组织学生到校园花园中观察花朵，近距离感受花朵的形态和色彩。

在课堂讨论、小组合作创作过程中，锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力，学会倾听他人意见，分享自己的想法。在“动物回家”的小组创作中，学生们可以共同讨论动物的生活环境，分工合作完成作品。

引导学生经历构思、草图绘制、创作实践、作品展示与评价等完整的美术创作流程，培养学生的自主创作能力和解决问题的能力。在每一次创作中，都引导学生按照这个流程进行，逐步提高他们的创作水平。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然、家庭、动物以及生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。

通过美术创作活动，让学生体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生对美术学习的浓厚兴趣和持久热情。

培养学生的审美意识，提高学生的审美能力，引导学生发现生活中的美，并能用美术作品展现美。

教学方法与策略

直观演示法：通过展示丰富的图片、精彩的视频、生动的实物等，让学生直观地感受教学内容，增强学生的感性认识。例如，在讲解《大树的模样》时，展示不同季节、不同种类大树的图片，让学生观察树干、树枝和树叶的特点。

启发提问法：提出具有启发性的问题，引导学生思考，激发学生的想象力和创造力。比如在《动物故事》单元教学中，提问“小蜗牛在慢慢爬的过程中可能会遇到什么有趣的事情？”引导学生构思独特的故事场景。

小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作创作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。如在《打扮相框》教学中，让学生分组共同设计并制作一个相框，促进学生之间的