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活动二《自己动手做风筝》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《自己动手做风筝》旨在通过实践活动，让学生在实践中掌握风筝的基本制作方法，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。结合四年级学生的认知水平和沪科黔科版教材内容，本节课设计以下教学环节：

1.导入：通过展示风筝图片，引导学生关注风筝的特点和制作过程。

2.讲解：介绍风筝的基本制作材料、工具和步骤，使学生初步了解风筝制作的基本知识。

3.分组合作：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，确保每个学生都能参与到实践活动中。

4.展示交流：各小组展示制作的风筝，进行评价和交流，分享制作过程中的心得体会。

5.总结反思：引导学生总结风筝制作过程中的收获，提高学生的自我认知和反思能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过动手制作风筝，提升学生将理论知识应用于实际操作的能力。

2.发展学生的科学探究素养，引导学生观察风筝飞行的原理，激发对科学现象的好奇心。

3.增强学生的团队合作意识，在分组合作中学会沟通、协调，共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，通过风筝的设计与制作，提升学生的艺术欣赏和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握风筝制作的基本步骤和技巧，包括材料的选择、剪裁、粘贴等。

②学会风筝飞行的基本原理，了解风筝在不同风向中的调整方法。

2.教学难点

①精确掌握风筝的平衡点，确保风筝在飞行中的稳定性。

②设计并制作出具有创意和美观性的风筝，同时确保风筝的实用性。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《综合实践活动》教材，确保每位学生都有本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：收集并准备风筝制作的相关图片、视频，以及风筝飞行原理的科普资料。

3.实验器材：准备风筝制作所需的材料，如竹条、纸张、胶水、剪刀等，并确保安全使用。

4.教室布置：将教室划分为材料准备区、制作区、飞行测试区，为学生提供舒适的工作环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风筝制作与飞行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们放过风筝吗？知道风筝是如何飞上天的吗？”

展示一些风筝的图片或视频片段，让学生初步感受风筝的魅力和多样性。

简短介绍风筝的基本概念、历史和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风筝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风筝的基本概念、组成部分和飞行原理。

过程：

讲解风筝的定义，包括其主要组成部分如框架、蒙面、尾巴等。

详细介绍风筝的飞行原理，使用示意图帮助学生理解风筝在风中的受力情况。

3.风筝案例分析（20分钟）

目标：通过具体风筝案例，让学生深入了解风筝的特性和飞行技巧。

过程：

选择几个典型的风筝案例进行分析，如传统的硬翅风筝、软翅风筝等。

详细介绍每个案例的构造特点、飞行技巧和适用条件，让学生全面了解风筝的多样性。

引导学生思考这些风筝在飞行中的稳定性、操控性，以及如何根据风力调整风筝。

小组讨论：让学生分组讨论风筝设计的创新点，并提出改进或创新的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个风筝设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、材料选择、制作工艺等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风筝制作与飞行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、制作步骤、预期飞行效果等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践（15分钟）

目标：让学生亲自动手制作风筝，体验风筝制作的乐趣。

过程：

分发风筝制作材料，指导学生按照设计图稿进行实际操作。

教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

学生完成风筝制作后，进行简单的调试，确保风筝的平衡性和飞行能力。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风筝制作与飞行的实践意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风筝的基本概念、飞行原理、制作过程等。

强调风筝制作在培养动手能力、创新思维和审美情趣方面的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风筝制作过程的反思或体验报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了风筝制作的基本知识和技能。通过本节课的学习，学生能够了解风筝的组成部分、制作材料以及制作步骤，能够在教师的指导下独立完成一个简单的风筝制